Trastornos Generalizados Del Desarrollo

Páginas: 16 (3797 palabras) Publicado: 14 de octubre de 2011
Introducción:

¿Por qué elegimos el tema “Integración” como eje de nuestro trabajo práctico?

Ya que a través de nuestros trabajos y ocupaciones actuales podemos observar que cada vez son más los niños que hoy se presentan en nuestras escuelas con dificultades de diversa índole; es por eso que como docentes sentimos la necesidad de estar capacitadas para afrontar estos desafíos, sabiendo quetenemos que abordar cada historia y posibilitar la integración social y comunitaria dentro del entorno de cada uno de nuestros alumnos.

Marco teórico:

La educación especial es entendida como el proceso que reconoce y atiende la diversidad del alumno, sienta sus bases en el concepto de “atención a la diversidad”. Una atención que pasa por el establecimiento desde el sistema educativo, de lasmedidas necesarias para garantizar esta atención y que precisa para su mejor organización, el conocimiento de las necesidades educativas especiales que presentan todos y cada uno de los alumnos.
Este apartado pretende facilitar la información de cada una de las tipologías que se asocian a las distintas necesidades educativas que pueden presentar el continuo de diversidad de los alumnos.

Ladiversidad en las instituciones educativas necesita, entonces:
• Una mirada realista de las diferencias.
• Una convivencia nutrida por la confrontación de la diferencia.
• Respetar la infinidad de realidades individuales y grupales.
• Democratizar la educación en todos sus aspectos a través de la cooperación para el enriquecimiento mutuo.
• Un reconocimiento positivo yactivo de las diferencias.
• Deponer los prejuicios a través de la reflexión.
La diversidad gira alrededor de la pluralidad, tanto cognitiva como afectiva y conductual, y el reconocimiento del otro a través de la interacción, el intercambio, la reciprocidad, la solidaridad y el acercamiento.
La diversidad no es sinónimo de anormalidad, por lo contrario, conlleva la normalidad de la diferencia.Dentro de las instituciones educativas cumple un rol fundamental, el DOCENTE, quien:
• debe de cuidar muchos aspectos como el no juzgar a nuestros alumnos por aquello que hacen mal, sino tener más en cuenta los aspectos positivos.
• tener una formación docente que nos permita reconocer de manera rápida las necesidades especiales y hacer las modificaciones apropiadas en lasestrategias de enseñanza.
• dar apoyo directo en el aula para que los alumnos alcancen los objetivos establecidos y dar estímulos inmediatos y frecuentes.
• brindarle a nuestros alumnos la oportunidad de hablar, de escuchar y ser escuchados, sin condicionamientos, ofreciendo un lugar para el intercambio y la escucha.
• potenciar la actividad representativa e incrementar las relacionesdialógicas consigo mismo y con los otros e intermediar para que el niño se muestre y se descubra como “un alguien”.
• Centrarse más en las fortalezas que en los déficits, analizando conductas individuales desde la óptica de lo posible, posibilitando la resiliencia en los alumnos.
• Ser resilientes:
El aprendizaje implica plasticidad neuronal, es decir, lo que aporta nuevos desafíos en losplanteos para evitar la esteriotipación en los conceptos. La plasticidad de pensamiento, la posibilidad creativa, de repreguntarse por aquellos conceptos dados, implica la resiliencia, entendida como la capacidad de adaptarse a nuevas situaciones

Es por eso que debemos trabajar nuestra:

REGULACIÓN EMOCIONAL

• Aprender a regular los impulsos que acompañan condicionesnegativas.
• Permite el comportamiento adaptativo frente a emociones como la ansiedad, el miedo y la vergüenza.
• Modulación de la conducta emocional, sostenimiento del apego a condiciones ambientales externas favorables, la capacidad para alternar la atención durante la presencia de eventos adversos es fundamental para el desarrollo de esta capacidad.
• Capacidad de sostener la...
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