Trastornos generalizados del desarrollo

Páginas: 9 (2081 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2011
T.G.D - TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO

Elementos: Trastorno Hiperquinetico con R.M y Movimientos Estereotipados.

Conceptualización: El Trastorno Hiperquinetico es el más aparente de los trastornos de la conducta, se trata de una inquietud reconocible y un verdadero estado de movilidad permanente. También se lo conoce con el nombre de trastorno por Déficit de Atencion, prevalecedel 1 al 3% en los niños, más común en varones. Comienza este trastorno precozmente .

Características del trastorno hiperquinetico:

• Falta de atención.

• Dificultad para el aprendizaje.

• Problemas de conducta.

• Falta de madurez.

• Impasibilidad.

• Problemas con el medio que lo rodea.

• Baja autoestima.

Factores que la producen, según losexpertos, éstos son:

• Hereditaria.

• Lesiones orgánicas.

• Inhibición del lóbulo frontal.

• Carencias y privaciones.

• Conflictos Sociales en edad precoz.

Manifestaciones Conductuales:

• Indicios de intranquilidad, cómo por ejemplo; moverse en el asiento, jugar con las manos y mover los pies.

• Se levanta de su asiento cuando debe permanecersentado.

• Corre de un lado a otro, se trepa a lugares inapropiados.

• Se le hace difícil jugar con tranquilidad y calma.

• Esta en actividad permanente como impulsado por un motor.

• Suele hablar en acceso.

• Contesta preguntas antes de que se le hayan terminado de hacer.

• Se le hace difícil esperar su turno.

Abordaje Terapéutico:

El tratamiento serealiza apartir de una educación especializada con orientación familiar, técnicas de psicoterapias, apuntando siempre a que esta sea familiar ya que sus resultados son óptimos. El abordaje cognitivo es positivo en el trabajo con los padres. El medicamento psicoestimulante empleado en el tratamiento del déficit de la atención con trastorno de la hiperactividad, es el conocido comercialmente comoRITALIN cuyo componente activo es el metilfenidato (MF).

El abordaje en el aula:

El tratamiento propuesto por Cruishank (1975); siguientes aspectos

• Reducción de estimulos, auditivos y visuales para que el niño pueda concentrarse.

• Reducción del espacio ambiental.se propone en general, todas las estructuras ubicadas en el lugar de trabajo sean del mismo color (coloresclaros).

• Proceder de acuerdo a un programa diario estructurado.

• Aumentar el valor de estimulo de los materiales didácticos. Para esto, se sugiere que el material didáctico sea intensificado en los campos visual y táctil.

La metacognicion propone los siguientes aspectos para desarrollar en clases:

1. Entrenamiento en relajación.

2. Entrenamiento en reducción de latensión y ejercicio físico.

3. Entrenamiento en inhibición perceptivo-muscular.

4. Entrenamiento en atención y concentración con estrategias metacognitivas.

Se recomienda que se lleven a cabo diariamente en el orden siguiente:

✓ Al inicio de clases: entrenamiento en relajación.

✓ Durante el recreo: entrenamiento en reducción de la tensión y ejercicio físico.✓ Después del recreo: entrenamiento en inhibición perceptivo-muscular y entrenamiento en atención y concentración con estrategias metacognitivas.

Importancia de su conocimiento por parte del docente:

La importancia radica en que el docente debe llevar a cabo estrategias especiales para tratar a los niños que presentan un trastorno hiperquinetico con R.M.y movimientos estereotipados ya quepuede ser que el resto del aula de clases se vea afectado por el comportamiento conductual del niño en cuestión.

El niño que presenta transtorno hiperquinetico puede correr gran riesgo,ya que en muchas ocasiones atentan en contra de su propia seguridad, por lo tanto debe tener una supervisión continua,dentro y fuera de la institucio.

Trastorno esquizoide:

Es una condición psiquiátrica...
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