Trastornos lingüísticos del lenguaje y sus dificultades de aprendizaje

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TRABAJO DE LECTOESCRITURA

EL LENGUAJE Y SUS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PRINCIPALES

TRASTORNOS LINGÜÍSTICOS EL LENGUAJE Y SUS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: PRINCIPALES TRASTORNOS LINGÜÍSTICOS

2. PRINCIPALES TRASTORNOS LINGÜÍSTICOS

* La gran complejidad del proceso lingüístico es que intervienen al menos los factores:

✓ fonológicos,

✓ sintácticos y

✓semánticos

Que hacen que los problemas sean complejos y difíciles de determinar.

3. PRINCIPALES TRASTORNOS LINGÜÍSTICOS

* Los trastornos lingüísticos se clasifican en su relación con las alteraciones que las pueden producir:

✓ Alteraciones orgánicas (lesiones)

✓ Alteraciones funcionales (hábitos defectuosos)

✓Alteraciones orgánico-funcionales (mezcla de ambas causas)

✓ Alteraciones endocrinas (glandulares)

✓ Alteraciones ambientales (culturales, económicas)

✓ Alteraciones psicosomáticas (neuronales)

4. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE

A) Trastornos de la organización fónica

1. Carencia de destrezas verbales básicas✓ Dislalia

✓ Inmadurez articulatoria

✓ Malformaciones orgánicas

✓ Disartria

2. Carencia de entonación y prosodia

✓ Tartamudez

✓ Taquilalia

✓ Disfemia

✓ Disritmias

✓ Disfonías

5. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE

B)Trastornos de la organización morfosintáctica.

1. Dificultad en estructurar la frase.

2. Dificultad uso de flexiones: singular-plural, tiempos verbales, masculino- femenino

3. Dificultad en el uso de nexos y proposiciones compuestas.

4. Dificultad de ordenar las ideas.

6. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOSDEL LENGUAJE

* Las principales patologías son:

DISGLOSIA,

DISFASIA y

AFASIAS.

* Las características de estos trastornos en sus diversos grados son:

a) Dificultades perceptivas.

b) Dificultad de adjudicar significados de las palabras.

c) Dificultades pararetener conceptos simultáneamente y referirlos uno a otro.

d) Dificultad para categorizar o clasificar conceptos.

e) Dificultad para encontrar y evaluar alternativas para resolver un problema

PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE Y TRASTORNOS LINGÜÍSTICOS
Cualquier modelo de aprendizaje lingüístico ha de tener 4 partes:
1) Una caracterización de la clase delenguajes que el sujeto puede adquirir;
2) Una entrada que contenga la información que el sujeto ha de aprender.
3) Una estrategia de aprendizaje que deberá describir las computaciones que ha de efectuar con los datos léxicos.
4) Un criterio que marque el éxito del aprendizaje en su tarea y que le permita comprender que su trabajo está funcionando.
PROCESAMIENTO DELLENGUAJE Y TRASTORNOS LINGÜÍSTICOS
La dificultad del desarrollo del lenguaje puede proceder de:
A) De un equipamiento innato, o dar preponderancia al componente sintáctico o semántico.
B) De las características del lenguaje particular al que está expuesto el sujeto en su tarea de adquisición
C) De la limitación de su capacidad mnemónica.
D) Del ambiente escolar en el que el sujeto sedesenvuelve.
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE Y TRASTORNOS LINGÜÍSTICOS
MANN (1980) diferencia la capacidad de procesamiento lingüístico en 5 niveles:
1. Capacidad de distinguir los fonemas de su lenguaje.
2. Poseer un lexicón mental, aunque no es necesario poseer una madurez en las representaciones morfológicas.
3. Poseer medios adecuados de almacenamiento lingüístico en la MCP,...
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