Trastornos

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INSTITUTO EURO-AMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES
MIGUEL DE CERVANTES

Psicología del Adolescente
Trastorno del desarrollo (Analfabetismo Emocional)

Indagación de Trastornos

A 22 de diciembre del 2011, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

TRASTORNO POR DEFISIS DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD:

Su característica:

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se caracterizafundamentalmente por la presencia de tres síntomas principales:

• Dificultad para centrar y mantener la atención
• Falta de regulación del nivel de actividad
• Bajo control de las acciones impulsivas.

Es el trastorno conductual más frecuente de inicio en la infancia y que con más frecuencia tienen que atender los pediatras.

Los neurotransmisores, en el circuito frontoestriado,están implicados en la patogenia de este trastorno. Factores genéticos y ambientales parecen estar relacionados con la etiología del TDAH.

Se trata de un proceso crónico, complejo y frecuente en el que se ven implicados el niño y su familia, la escuela, el sistema sanitario y la sociedad en general. Los pediatras están principalmente afectados por ser los profesionales más cercanos yaccesibles a la atención del niño.

Actualmente hay gran interés sobre este trastorno, tanto en el ámbito sanitario como en la sociedad en general, como lo demuestra el alto número de publicaciones y los múltiples aspectos del TDAH que son objeto de controversia.

Signos y síntomas:

Es normal que en ocasiones a los niños les cueste trabajo concentrarse y comportarse adecuadamente. Sin embargo, losniños con TDAH no superan estas conductas. Los síntomas continúan manifestándose y pueden ocasionarles problemas en la escuela, el hogar o con los amigos.
Un niño con TDAH puede presentar estos síntomas:

• Mucha dificultad para prestar atención
• Soñar despierto muy a menudo
• Parecer no escuchar a los demás
• Distraerse fácilmente al hacer las tareas o al jugar
•Ser olvidadizo
• Estar caminando constantemente de un lado a otro o ser incapaz de quedarse sentado
• Estar moviéndose todo el tiempo y no estarse quieto
• Hablar demasiado
• No poder jugar tranquilamente
• Actuar y hablar sin pensar
• Tener dificultad para esperar su turno e interrumpir a los otros

Prevalencia:

Se ha comunicado una amplia variedad enlos datos de prevalencia en diferentes estudios, entre 2 % a 20%, en población pediátrica. Se calcula que en nuestra sociedad alrededor de un 4 a 6% de los niños en edad escolar presentan sintomatología de TDAH. Las variaciones pueden estar motivadas por variaciones étnicas, pero es más probable que se deban a razones metodológicas.

Es más frecuente en varones, alrededor de 3 años, aunque en losúltimos años se han ido comunicando trabajos donde las diferencias entre hombres y mujeres son menos significativas. Esta diferencia se ha tratado de explicar porque el TDAH en niñas es predominantemente del subtipo inatento, con lo cual quedarían infra diagnosticadas o por razones sociales, ya que se consulta menos por la patología en mujeres, o por razones genéticas, pero la diferencia siguesin estar completamente explicada.

Hay estudios que refieren que esta infra diagnosticado y otros que comunican justamente lo contrario. A la discrepancia de opiniones contribuye el que no hay un método diagnóstico uniforme, preciso y fácil.

Curso de la enfermedad:

Hace ya más de un siglo que el pediatra George Still describió en la literatura médica veinte niños que padecían un trastornoconductual similar a lo que hoy conocemos como TDAH. En 1918 hubo una epidemia de gripe y se observó un síndrome de hiperactividad extrema en niños que sufrieron la infección viral; por asociación, se pensó en un proceso encefalopático y el cuadro pasó a denominarse Lesión Cerebral Mínima. Posteriormente se denominó Disfunción Cerebral Mínima al cuadro con hiperactividad e impulsividad...
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