tratados internacionales

C.O.E.
Prof. Fernando Luis Rolando

GUIA DE ESTUDIO
TODAS LAS PREGUNTAS DEBE RELACIONARLAS CON SU PROPIO PROYECTO Y CON LOS TRABAJOS
REALIZADOS
VER BIBLIOGRAFIA, TRABAJOS PRÁCTICOS, APUNTES, MATERIAL ENVIADO Y EN UP VIRTUAL Y EN
EL BLOG.
VER TPS Y BIBLIOGRAFIA:
Aebli, H. (S/F). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo. Madrid: Nancea. (371.3
AEB)
Gardner, Howard.(1983) Múltiple Intelligences, ISBN 0-465-04768-8, Basic Books. Castellano "Inteligencias
múltiples" ISBN: 84-493-1806-8 Paidos
Gardner, Howard. (1999) "Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century." Basic Books.
1. ¿Cuales son las inteligencias múltiples?, realice un diagrama y explique cual o cuales cree que
ha desarrollado más y cuales debe trabajar para mejorar sucapacidad de comunicación oral y
escrita a nivel social.
2. ¿Cuales son los elementos de la comunicación?, detalle. Cuales son las diferencias entre la
comunicación verbal y no verbal, que son los iconos y los símbolos, de un ejemplo.
3. ¿En que consiste la Inteligencia Corporal Cinestésica, como la aplica usted?
4. ¿En que consiste la Inteligencia Intrapersonal e Interpersonal, como la aplicausted?
5. ¿En que consisten la Inteligencia Lingüística y la Lógico – Matemática, como las aplica usted en
su vida?
6. ¿En que consiste la Inteligencia Espacial, como la aplica usted?
7. ¿En que consisten la Inteligencia Musical , como la aplica usted?
8. ¿En que consiste la Inteligencia Naturalista, como la aplica usted?
DEL FILM CORRE LOLA CORRE

http://www.youtube.com/watch?v=inpKeU9kfykhttp://www.filmaffinity.com/es/film531259.html
http://www.cineismo.com/criticas/corre_lola_corre.htm
9. Aplicando las inteligencias múltiples lógico-matemática, lingüística y visual mencionar al
menos 8 finales posibles para el film visionado en clase Corre Lola Corre.

VER TPS Y BIBLIOGRAFIA:
Alzate Yepes, Teresa. Para comenzar a escribir. Universidad de Antioquia, 2009.
Alvarado, M. yYeannoteguy, A. (2000). La escritura y sus formas discursivas. Buenos Aires: Eudeba. (808.02
ALV)
Cassany, D. (1997). Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Buenos Aires: Paidós. (808.82 CAS)
Rolando, Fernando Luis; Cabrejas, Julia Inés. Aportes para la formación de seres creativos en nuestra
sociedad. Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº VIII [ISSN: 1668-1673]. XVJornadas de Reflexión
Académica en Diseño y Comunicación 2007: "Experiencias y Propuestas en la Construcción del Estilo
Pedagógico en Diseño y Comunicación". Año VIII, Vol 8, Argentina, 2007.
Serafini, María. Cómo se escribe. Barcelona. Instruments Paidós, 1996.

11.Que plantea Gaston Bachelard, cuando dice: “Conocer es aprender a
olvidar...”
10. ¿Que es un pattern?, de un ejemplo. Como semodifica. ¿Cual sería el “Pattern” que esperaría
convencionalmente el lector de su historia, como lo sorprendería?
11. Según Alzate Yepes, cuales son las tres etapas para producir un buen texto.
12. ¿Que es la Pre-escritura según Yepes?, cuantas fases tiene, cuales aplico en su proyecto final?.
13. ¿Que es el acopio de ideas?, en que contribuye la proceso de escritura.
14. ¿Cuales son lasprincipales relaciones y asociaciones para generar ideas, cuales uso usted?
15. ¿Que es un racimo asociativo?. Realice uno en base a un tema propio.
16. Indique como se organizan las ideas en un escrito.
17. Indique que es un mapa conceptual y un esquema de ideas. Realice uno a partir de un tema
propio.
18. Indique que hay que hacer para documentar un texto, explique que tipos de Párrafos uso usteden su historia personal, ejemplifique?.
19. ¿Que tipos de Párrafos puede haber? De un ejemplo.
20. ¿Que son los Párrafos de enumeración? De un ejemplo.
21. ¿Que son los Párrafos de secuencia? De un ejemplo.
22. ¿Que son los Párrafos de comparación o contraste? De un ejemplo.
23. ¿Que son los Párrafos de desarrollo de un concepto? De un ejemplo.
24. ¿Que son los Párrafos de causa – efecto?...