Trayect

Propósito:
Que las y los docentes conozcan e interpreten los artículos 15 y 17 de la declaración de los derechos lingüísticos y realicen la traducción en lengua hñahñu.
Diseñen una estrategiadidáctica por ciclos sobre los artículos 15 y 17 para la difusión de los artículos.
Articulo 15 de la declaración de los derechos lingüísticos
Toda comunidad lingüística tiene derecho a, que su lenguasea utilizada como oficial dentro de su territorio, así como los documentos públicos y privados y los asientos en registros públicos realizados en la lengua propia del territorio sean validos y eficacesy nadie puede alegar el desconocimiento.
Xeni ret´a ma kut´a
Gatho ya hnini pets´a ra nd´edi, ra ñaki da nña ha ya dänga ts´itu´i, ngu ya hem´i de ga dänga ts´itu´i, ya nt´ofo ya ñaki de ra hninine njabu nto´o da pädi ra mu´ui pa nhabu hinto da ñäni ra nfadi.

Secuencia didáctica primer ciclo
Tema: Reconocimiento de la lengua
Propósito: que los y las alumnas conozcan losartículos 15, 17 y 20, que se relaciona con los derechos lingüísticos dentro de su territorio.
Actividad de inicio
-Proporcionar hojas blancas en ella se dibujaran y responderán las siguientes preguntas;¿Quién soy? ¿De dónde soy? ¿Qué lengua hablo? ¿Y por qué no hablas otra? ¿En qué eres diferentes a los demás?, etc.
Actividad de desarrollo
-Presentar situaciones en donde los niños reflexionen acercadel reconocimiento de la lengua indígena.
-Aplicar la estrategia de juegos de roles “ponte en mi lugar”
Actividad de cierre
-Escenificar una situación
Materia
Hojas, marcadores, imágenes,situaciones de aceptación de la lengua.

Articulo 17
Toda comunidad lingüística tiene derecho a disponer y obtener toda la documentación oficial en su lengua, en forma de papel, informática o cualquierotra para las relaciones que afecten el territorio donde es propia esta lengua.
Articulo 20
Todo el mundo tiene derecho a usar de palabra y por escrito en los tribunales de justicia la lengua...