trayecto formativo de ciencias naturales

NOMBRE DE LOS TRABAJOS PRACTICOS CARACTERÍSTICAS ASPECTOS A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN


ACTIVIDADES DE PROTOCOLO.


Son actividades diseñadas para aprender determinadosprocedimientos o destrezas, o para realizar experimentos que ilustren o corroboren la teoría.

Para el aprendizaje de procedimientos y destrezas -Lista de cotejo.
-Evidencias.

Para ilustrar la teoría,Revisión de notas, prestar atención -Resumen de observaciones.

EXPERIENCIAS DE CÁTEDRA
Los docentes ponen en juego su dominio del tema, sus habilidades de expresión oral y formas de comunicaciónverbal y no verbal, ante un auditorio de oyentes.
Tienen como propósito despertar el interés, introducir un tema, plantear preguntas y valorar la comprensión de los alumnos. -Conocimientos previos-Atención.
-Interés.
-Participación
-Toma de notas
Dominio del teme
Habilidades de expresión oral o no oral
Vloro los conocimientos previos


-Lista de cotejo.
-Observación.
-Examenescrito
Escala estimativa
Lista de cotejo

TIPO PREDICCIÓN-OBSERVACIÓN-EXPLICACIÓN (POE)

-Conocer los conocimientos previos de los alumnos.
-Introducir elementos nuevos.
-Evaluar el conocimientode los alumnos.
-Actividades concretas.
-Instrucciones entendibles. -Colaboración.
-Participación individual y por equipo.
-Portafolio de evidencias.
- Informe de actividades.
PRACTICAS DECAMPO -Trasladan el aprendizaje al mundo real.
-Construyen el desarrollo de habilidades y relacionan las actividades con su aplicación.
-Favorecen en el alumno la observación, el análisis y eldescubrimiento del mundo natural. -Registro de observaciones. -Registro de observaciones.
-Lista de cotejo.
-Diario de campo
MODELOS Y PROTOTIPOS
-Son abstractos, bidimensionales y tridimensionales-Sirven para estudiar y modelar la realidad.
-Es una aplicación que funciona.
-Se crean con rapidez.
-Evolucionan a través de un proceso de prueba y error.
-Tienen un bajo costo de desarrollo....