trayecto formativo

Páginas: 6 (1261 palabras) Publicado: 3 de abril de 2014
BLOQUE I ESPAÑOL SEXTO GRADO


BLOQUE II
Práctica social del lenguaje: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes
Tipo de texto: Descriptivo
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguajepara la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados
ESTRATEGIA UTILIZADA
SABERES COMUNITARIOS
• Identifica las características generales
de los reportajes y su función
para integrar información sobre
un tema.
• Comprende e interpreta reportajes.
• Selecciona información relevante
de diversas fuentes para elaborar
un reportaje.
•Emplea notas que sirvan de guía
para la escritura de textos propios,
refiriendo los datos de las fuentes
consultadas
• Identifica las características de los cuentos
de misterio o terror: estructura, estilo,
personajes y escenario.
• Infiere las características, los sentimientos
y las motivaciones de los personajes
de un cuento a partir de sus acciones.
• Emplea verbos y tiempos verbales paranarrar acciones sucesivas y simultáneas.
• Redacta párrafos usando primera y tercera
persona.
• Escriben cuentos de terror o suspenso
empleando conectivos para dar suspenso.
• Usa palabras que indiquen orden temporal,
así como numerales y viñetas para
explicitar los pasos de una secuencia.
• Elabora instructivos empleando los modos
y tiempos verbales adecuados.
• Adapta el lenguaje parauna audiencia
determinada.
• Usa notas y diagramas para guiar
la producción de un texto..
• Lectura de reportajes sobre poblaciones
mexicanas y análisis de la información
que presentan.
• Lista de temas sobre lo que les interesaría
conocer acerca de su localidad.
• Notas con la información investigada
en diversas fuentes, identificando cada
una de ellas para referirlas en el reportaje.• Lista de preguntas para realizar
una entrevista que recupere
información sobre el tema.
• Entrevista para complementar
su reportaje.
• Planificación del reportaje.
• Borrador del reportaje.
Producto final
• Reportaje sobre su localidad
para compartir con la comunidad.
• Mostrar a los alumnos las estrategias de un lector o escritor experimentado, con el
fin de evidenciar lasdecisiones y opciones que se presentan al desarrollar estas actividades.
En este sentido, el docente es un referente para los alumnos y les facilita
la relación con la lengua escrita.

BLOQUE III
Práctica social del lenguaje: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes
Tipo de texto: Descriptivo
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumentopara aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados
ESTRATEGIA UTILIZADA
SABERES COMUNITARIOS
• Identifica la estructura de las cartas
de opinión.
• Identifica las diferencias entre expresar
unaopinión y referir un hecho.
• Adapta el lenguaje escrito para dirigirse
a un destinatario.
• Expresa por escrito su opinión sobre
hechos.
• Reconoce la estructura de una obra
de teatro y la manera en que se
diferencia de los cuentos.
• Usa verbos para introducir el discurso
indirecto en narraciones y acotaciones.
• Usa signos de interrogación y exclamación,
así como acotaciones paramostrar
la entonación en la dramatización.
• Interpreta un texto adecuadamente al leerlo
en voz alta.
• Acontecimiento histórico seleccionado
a partir de una discusión.
• Discusión sobre los aspectos más
relevantes del acontecimiento histórico
a partir de la lectura de diversas fuentes
(líneas del tiempo, libros de texto
o especializados de historia…).
• Notas que recuperen información...
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