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Páginas: 8 (1955 palabras) Publicado: 17 de octubre de 2012
APORTES PEDAGÓGICOS DE PENSADORES VENEZOLANOS YSU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN VENEZOLANA.
El siglo XIX venezolano lo podemos denominar sin remilgo alguno elsiglo de los fundadores, ya que en él se van a fundamentar las ideas quevenían construyéndose desde finales del siglo XVIII y que marcarán laspautas cardinales para los conceptos y reflexiones que se fomentarán en elsiglo XX. Sí en algúnsector de la vida venezolana la cuestión ideológica hamarcado y dejado huellas, es en el de la educación. Y si observamos de hoyhacia atrás los dos últimos siglos, se notará que la cuestión ideológica en laeducación fue más acentuada y permanente durante el siglo XIX que en elsiglo XX, y que las polémicas que surgen en el siglo XX no son sinoconsecuentes coletazos de planeamientos formulados en elsiglo XIX.Uno de los pensadores venezolanos más importante fue

CecilioAcosta
, un cristiano justo, sabio y humilde, que hizo excepcionalesreflexiones sobre la educación en aspectos que hoy nos son más necesariosque nunca. Según él, el divorcio entre el sistema educativo y el productivo esuna de las enfermedades más graves de Venezuela y figura entre las causasprincipales de la pobreza de su gente.Aboga por la buena educación básicapara todos, la eliminación del acento especulativo en los estudiosuniversitarios y la conexión de la educación con las necesidades de la vidade la población.
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Para Cecilio Acosta, el fin de la educación ha de ser fecundar las dotesnaturales de toda persona que le habiliten para los menesteres socialesrelacionados con su existencia; para ser padre defamilia, ciudadano eindustrial; y de aquí la necesidad de la instrucción elemental que fecundaestas dotes”. Por eso la “enseñanza debe ir de abajo para arriba, y no alrevés, como se usa entre nosotros”. Era partidario de la descentralización dela enseñanza, para que sea para todos, para que no conduzca a la miseria,para convertirla en flamante y popular; sostenía que la educación debía ser racional,para que se entienda, y que sea útil para que se solicite.Por su parte,
Fermín Toro
es una lumbrera de nuestro siglo XIX conaportes absolutamente pertinentes y necesarios para la actual educaciónpolítica y ciudadana. Escojamos algunos: La libertad absoluta de industria esel despotismo del individuo ejercido sobre la sociedad, la sociedad tiene queconjugar la unidad social con la independenciaindividual y combinar entre elsentido de la ley y de la sanción externa con la conciencia y la libertadpersonal.Para Fermín Toro hay que combinar en sabio equilibrio la libertadpersonal con la ley social, la ley del concierto de la igualdad necesaria con lalibertad de cada uno. La ilustración de las masas conjugará las tormentaspolíticas; la suavidad de las costumbres impedirá los furores delasconmociones populares: la equidad y la justicia en las leyes y en laadministración impedirán que renazcan lo odios de clases; las resistenciasmorales conducirán por la senda legítima de la tendencia democrática.
Luis Beltrán Prieto Figueroa
, fue uno de los más importantesmaestros venezolanos del siglo XX. Destacado luchador por los derechos delpueblo. Para él la educación debía responder al interésde la mayoría y en talsentido habría de ser democrática, gratuita y obligatoria.
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Luis Beltrán Prieto Figueroa nació en La Asunción (Edo. NuevaEsparta) el 14 de marzo de 1902. Hijo de Loreto Prieto Higuerey y JosefaFigueroa. Prieto Figueroa realizó los estudios primarios en la EscuelaFederal Graduada Francisco Esteban Gómez de su ciudad natal (1918). Enla misma inició estudios de secundariaen el Colegio Federal hasta 1925cuando se trasladó a la capital donde se graduó de bachiller en el liceoCaracas (1927) que dirigía el maestro Rómulo Gallegos. Comenzó comomaestro de escuela en su tierra natal, la Isla de Margarita, a los 18 años ydesde ese momento nunca dejó de dar sus enseñanzas a los niños y jóvenes.Prieto Figueroa egresa de la Universidad Central de Venezuela en1934 con el...
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