tu y yo

Estrategias didácticas:
¿QUÉ SE VA HACER?
Presentación de la educadora entablando una conversación con los niños de ¿cómo creen que se hable en otros países? o ¿en todos los países hablamos el mismo idioma?, ¿porque hablamos diferentes idiomas?, explicándoles del idioma del Inglés, ¿donde se habla? Y ¿Cuál va ser la finalidad de conocerlo?
¿CÓMO SE VA HACER?
La educadora se presentara enespañol e inglés y posteriormente cada uno de los niños se presentara en inglés utilizando las preposiciones básicas:
PRONOMBRES EN INGLES
SIGNIFICADO
PRONUNCIACIÓN
Me, I
Yo
Mi, Ai
You
Tu
Llu
They
Ellos
Dei
We
nosotros
Wi

¿DÓNDE?
Salón de clases
¿CUÁNDO?
3 Diciembre, 4 Diciembre, 5 Diciembre
¿QUIÉNES?
Educadora –niños –niñas (1° equipo)
Educadora –niños –niñas (2°equipo)
Educadora –niños –niñas (3° equipo)

¿CON QUE?
Globo terráqueo y mapa
IMPLEMENTACION
Se les dará a los niños la bienvenida al curso de ingles. La educadora se presentara en español e inglés.
Se les dará una breve explicación sobre esta lengua, en qué país se habla y con el apoyo de un globo terráqueo y mapa se les mostrara su ubicación de los países donde se habla esta lengua.Posteriormente se pronunciaran en inglés y español las reglas básicas para establecer una breve conversación:
PALABRA EN INGLES
SIGNIFICADO
PRONUNCIACIÓN
Hello
Hola
Jelou
Good Bye
Adiós
God bai
Me I go to the restroom
Puedo ir al baño
Me I gou to de badrom
Thanks
Gracias
Denks
Please
Por favor
Plis
Presentation
Presentacion
Presenteishion
How old are you?
Cuantos años tienes
Jauol are yu?






PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
¿QUÉ SE VA HACER?
Presentar ante los niños los colores básicos en inglés y español:
INGLES
ESPAÑOL
PRONUNCIACIÓN
Red
Rojo
Rued
Blue
Azul
Blu
Yellow
Amarillo
Llelou
Pink
Rosa
Pink
Orange
Anaranjado
Orang

La educadora realizara diversas actividades grupales como: juego de memoria, simón pide…, canasta de colores, ¿de quécolor es mi peluche? motivando a los niños para que repitan el nombre del color en español e ingles apoyándose de objetos reales.
¿CÓMO SE VA HACER?
Desarrollo de la actividad, conocer los colores
¿DÓNDE?
Salón de clases
¿CUÁNDO?
10 Diciembre, 11 Diciembre, 12 Diciembre
¿QUIÉNES?
Educadora –niños –niñas (1° equipo)
Educadora –niños –niñas (2° equipo)
Educadora –niños –niñas (3° equipo)¿CON QUE?
Frutas, objetos diversos, revistas, canciones, copias, títeres, grabadoras y C. D.
IMPLEMENTACION
Darle la bienvenida al taller de inglés arreglando el salón con dibujos grandes de los color.es que vamos a ver, con su nombre en inglés y español.
La educadora leerá un cuento en voz alta de los colores apoyándose de un títere e ilustraciones.
La educadora entablara un dialogo conlos niños sobre los colores que se mencionaron en el cuento posteriormente los cuestionará ¿Cómo creen que se pronuncien los colores en inglés?, ¿Les gustaría saber? Etc.…
Los niños escucharan la pronunciación de los colores y posteriormente cada uno de los niños los pronunciara correctamente.
En vinas los niños dibujaran un objeto de acuerdo al color que se les indique, al terminar mostraran ymencionaran el color que les toco en inglés.
Y para finalizar nos despediremos con una canción de los colores en inglés.





PROGRAMCION DE ACTIVIDADES
¿QUÉ SE VA HACER?
Los niños conocerán cinco colores más:
INGLES
ESPAÑOL
PRONUNCIACIÓN
Brown
Café
Braun
Black
Negro
Blak
White
Blanco
Guait
Green
Verde
Grin
Purple
Morado
Purpol

¿CÓMO SE VA HACER?
Se les mostrara alos niños objetos con los colores nuevos los cuales observaron, pronunciaron en español e inglés.
¿DÓNDE?
Salón de clases
¿CUÁNDO?
17 Diciembre, 18 Diciembre, 19 Diciembre
¿QUIÉNES?
Educadora –niños –niñas (1° equipo)
Educadora –niños –niñas (2° equipo)
Educadora –niños –niñas (3° equipo)
¿CON QUE?
Ilustraciones, objetos reales, copias, computadora.


IMPLEMENTACION
La educadora...