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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 50
”LEONEL FLORES CHAPA”
CLAVE: 28DST0048H

NOMBRE DEL DOCENTE: URSULA JOSEFINA MUÑOZ PAZ GDO. Y GPO.2” B”
CICLO ESCOLAR: 2011 -2012 FECHA: 24 DE AGOSTO DEL 2011

Cedula de planeación de la sesión de Orientación y Tutoría
1. Nombre del tema de la sesión de tutoría |
1. Inserción de los estudiantes en el ámbito escolar.(Semana de inducción) |
2.Propósito u objetivo por el cual se da el tema |
Crear un adecuado ambiente escolarIdentidad y pertenencia como factores de maduración. |
3. Justificación del tema. (información resumida sobre el tema para el tutor). |
Las relaciones interpersonales cálidas entre profesores y alumnos son condiciones indispensables del trabajo tutorial. A partir de una relación positiva y de buenacomunicación se puede llevar a cabo un verdadero trabajo educativo, cuando se mantiene una relación de afecto con los alumnos están más dispuestos a aceptar sugerencias y plantear interrogantes |
4. Actividades a desarrollar.(experiencias de aprendizaje que permitan alcanzar los propósitos) |
Actividades de autoconocimientoElaboración de expedientesElaboración de fichasRecopilación de informaciónpersonalTécnicas de aplicación |
5. Instrumentos y/o recursos |
Fichas y cuestionarios. |
6. Evaluación, conclusión y/o tareas relacionadas con la sesión |
Elaboración de fichasParticipación |

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 50
”LEONEL FLORES CHAPA”
CLAVE: 28DST0048H

NOMBRE DEL DOCENTE: URSULA JOSEFINA MUÑOZ PAZ GDO. Y GPO.2” B”
CICLO ESCOLAR: 2011 -2012 FECHA: 02 DESEPTIEMBRE DEL 2011

Cedula de planeación de la sesión de Orientación y Tutoría
1. Nombre del tema de la sesión de tutoría |
2. Inserción de los estudiantes en el ámbito escolar. a. intercambio de experiencias |
3. Propósito u objetivo por el cual se da el tema |
Propiciar un primer acercamiento con los compañeros de primer año, para romper la tensión que existe entre ellos, acausa del inicio del curso escolar, mediante un intercambio de experiencias. |
4. Justificación del tema. (información resumida sobre el tema para el tutor). |
Si a un compañero de nuevo ingreso a la secundaria, fascinado al ver tantos maestros y alumnos, tan amplias instalaciones escolares, tantas computadoras y talleres, le explicas para que sirven, comprenderá tus elocuentes disertaciones,pero si no percibe en ti ninguna huella de pertenencia y amor a tu escuela, dejara de verla como un espacio cálido donde poder expresar su afecto, su amistad, su comprensión y compañerismo |
5. Actividades a desarrollar.(experiencias de aprendizaje que permitan alcanzar los propósitos) |
1. El círculo mágico: en un espacio donde haya sillas suficientes para los 2 grupos: primero ysegundo, el tutor o moderador formara dos círculos concéntricos (primero y segundo grado) quedando sentados frente a frente para poder conversar. Al escuchar la palabra “cambio” las personas del centro se recorrerán un lugar hacia la derecha y conversar con quien queda frente a ellos y así sucesivamente. Posteriormente el tutor o moderador pide que cada alumno coloque su silla en posición normal. Sesolicita a algunos participantes que presenten a 3 o 4 compañeros, con los que hayan intercambiado experiencias respecto al ambiente escolar. 2. La incógnita: para esta actividad se utilizaran refranes, frases célebres o partes de canciones de los cuales se escribirá la mitad en una tarjeta y la otra parte en una segunda tarjeta. Dichas tarjetas se reparten a los miembros de los 2 grupos (primeroy segundo grado) pidiéndoles se pongan de pie para encontrar a su pareja, es decir, a la persona cuya tarjeta complete correctamente lo que dice la suya. Al encontrar su complemento del refrán pasaran al frente del salón. Las primeras 3 parejas que se formen serán premiadas. Posteriormente, cada pareja comentara el refrán y escribirá al reverso de la tarjeta la interpretación que le den a este....
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