tutorias

Mejorando el rendimiento Académico de
los alumnos del Segundo Año de
Bachillerato Técnico Vocacional, Sección
“A” Opción Contaduría en la Asignatura de
Matemática del Instituto Nacional de
Ilobasco, 2010.

Galileo Monge Rauda

Esta investigación se realizó con el propósito de
mejorar las estrategias de enseñanza de la
matemática, utilizadas por el profesor investigador,
paraincrementar el rendimiento académico.

333

ÍNDICE

1. Introducción. .

.

.

.

.

.

.

.

.

334

2. Mi Contexto..

.

.

.

.

.

.

.

.

335

3. Mi problema. .

.

.

.

.

.

.

.

.

337

.

.

.

.

.

.

.

341

5. Reflexión sobre la experiencia.

.

.

.

.

.

.

345

6. Aprendizajes obtenidos..

.

.

.

.

.

.

354

7. Conclusiones.

.

.

.

.

.

.

.

355

8. Referencias Bibliográficas.

.

.

.

.

.

.

357

4. Búsqueda de solución.

.

334

INTRODUCCIÓN
El rendimiento académico se define como el nivel de conocimiento expresado en
una nota numérica que obtienen los alumnos a modo de resultado de una

evaluaciónsumativa de la enseñanza aprendizaje; es un indicador que se asocia
a diferentes factores relacionados con la aptitud, actitud y metodología; el

rendimiento en matemática comparado con otras asignaturas es el más bajo, esto
se ha observado en varios centros escolares y siempre ha sido motivo de
preocupación de los docentes encargados de impartir dicha disciplina .
El propósito de estainvestigación fue mejorar las estrategias de enseñanza de la
matemática utilizadas por el profesor investigador, para incrementar el rendimiento
académico en la asignatura de matemática de los alumnos de segundo año de
bachillerato técnico vocacional, opción contaduría, sección “A” del Instituto
Nacional de Ilobasco, durante el presente año. Para ello, se implementaron tres
estrategias de acción, laprimera consistió en una charla motivacional sobre la
importancia de elevar el promedio de las calificaciones; la segunda en desarrollar
contenidos utilizando software educativo interactivo para que los estudiantes
lograran mayor comprensión

de los mismos; y la tercera en implementa un

sistema de tutorías entre iguales enfocado a un aprendizaje cooperativo en grupos
pequeños para garantizarla participación activa de los alumnos en las actividades,
ya que la sección es muy numerosa.
Los resultados que se obtuvieron al implementar estas estrategias son

satisfactorios, tanto para alumnos como al docente, ya que el rendimiento
académico en la asignatura de matemática, si se incrementa, también se logró
elevar la autoestima, la motivación, la responsabilidad, el respeto, lacooperación y
las relaciones interpersonales entre compañeros y profesor.
A mí como docente, los resultados obtenidos me generaron mucho agrado y
satisfacción, puesto que me permitió fortalecer los conocimientos sobre el
desarrollo de la práctica educativa y romper el paradigma relativo al uso de las
tecnologías en el aula.

335

1. MI CONTEXTO
Este proyecto de investigación acción sedesarrolló en el Instituto Nacional de
Ilobasco, institución pública de educación media, ubicada en la ciudad de Ilobasco,
a 55 kilómetros de la capital. Fue fundada en 1972, se ofrece actualmente el
Bachillerato General y el Técnico Vocacional, Opción Secretariado y Contaduría,

la población atendida en el presente año es de 840 estudiantes en total, 326 en
bachillerato general y 514 en el técnicovocacional. De esta población el 44% son
del sexo masculino y el 56% femeninos.
En la organización se cuenta con un Director, 3 secretarias y, 23 docentes de
diferentes especialidades: Estudios Sociales (3), Lenguaje y Literatura (3),
Ciencias Naturales (3), Matemática (3), Inglés (1), Filosofía (1), Ingeniería en
Sistemas Informáticos (1), Administración de Empresas (5), Contaduría...