Tutoría Personlizada

LA TUTORÍA INDIVIDUALIZADA
INTRODUCCIÓN
¿Qué es la tutoría individualizada? ¿Cuál es el papel que juega la tutoría individualizada en el proceso formativo del alumnado tanto en la escuela como en el centro de prácticas? ¿Quién es el tutor individual? ¿Cuáles son sus funciones y/o tareas en relación al alumna, el resto de profesoras, la institución de prácticas,...? ¿Con qué recursos cuenta?Una buena formación incluye diversidad de aptitudes y cualificaciones que permita a los estudiantes: adaptarse a las necesidades del mercado de trabajo desarrollar una estructura mental más flexible

Ello nos condiciona el aprender de por vida (Hernández 1996) y situar a la alumna en el centro de todo proceso formativo. Esta actitud es un aspecto crucial a tener presente en la tutoríaindividualizada, ya que es en este espacio donde se lleva a cabo una pedagogía y didáctica reflexivas. Proponemos un modelo formativo basado en una formación integral en la que el centro de atención es la alumna, de ahí el papel fundamental o crucial de la tutoría individualizada. Por otra parte, entendemos al alumno como una persona adulta que realmente quiere llegar a cursar estos estudios y serprofesional y, además, es responsable de su proceso de formación. En este sentido más que vigilar y controlar el proceso de cada uno, la escuela quiere ser un medio para el conocimiento personal y profesional de cada alumno. Dentro de esta concepción se situaría la figura del tutor individualizado: persona de referencia en la escuela, con la que se trabaja una serie de documentos que ayudan a la reflexiónpersonal y en ultima instancia al crecimiento personal y profesional, persona a la que se acude a la hora de pedir ayuda, comunicador de lo que se dice de cada alumno, etc. Además, no debemos perder de vista que todos los aspectos relacionados con la formación del tutorando nos ayuda a los propios tutores en la práctica de nuestra profesión; partimos de un aprendizaje mutuo ya que lasinfluencias recíprocas son inevitables. Algo de esto debió intuir Pablo Freire cuando nos advertía que “no se puede educar sin ser educado”.

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LA TUTORÍA DIDÁCTICO

INDIVIDUALIZADA

COMO

MODELO

Es un sistema o proceso de enseñanza-aprendizaje y de asesoramiento que incluye elementos práctico-metodológicos propios de la actividad profesional de ayuda (Hernández). El centro de atención estáen el alumno, en sus capacidades, competencias y habilidades, en relación a su formación en el centro educativo y en las instituciones de prácticas, así como a su entorno social. El propósito es comprender y entender al alumno favoreciendo la autonomía en el aprendizaje. Se deben promover y desarrollar actitudes y técnicas abiertas, flexibles, dialógicas, participativas y negociadoras(Hernández). Todos los alumnos deben y pueden hacer uso de este recurso. Por ello, además de la iniciativa personal, se plantean diferentes entrevistas individuales formales a lo largo del curso: una al inicio, para preparar el comienzo de las prácticas; otra, para comentar el Proyecto Formativo Individual y el Plan de Prácticas y, una con posterioridad a cada una de las sesiones de evaluación. Además ysiempre que el tutor lo considere necesario puede ofrecer o incluso proponer otras sesiones. Las cuestiones que pueden surgir y pueden atenderse desde la tutoría individualizada (así como la tutoría de prácticas) hacen referencia a: Los conocimientos y habilidades técnico-instrumentales; los modelos didácticos de intervención social. Posibles conflictos con otros profesionales, profesores,compañeros, personal no docente. Posibles conflictos con ellos mismos, dependiendo de sus experiencias e historia personal.

En los distintos ámbitos de intervención social, el alumno se va a encontrar con una serie de circunstancias personales, familiares y sociales que no responden únicamente a un modelo de formación simplemente academicista. La formación se dirige hacia la integración de distintos...