Técnica De Estudio Mapa Conceptual

Técnica de estudio mapa conceptual
Significado
Un mapa conceptual es una herramienta que permite organizar y representar, de forma gráfica y a través de un esquema, el conocimiento. El objetivo de un mapa conceptual es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en cuadrados o círculos, mientras que las relaciones entre ellos seexplicitan con líneas que unen sus cuadrados o círculos respectivos.
Las líneas, por su parte, presentan palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que vincula los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual permite resumir los principales contenidos de un texto.
Explicación de la técnica
Primero:
Lee un texto e identifica en él las palabras que expresen las ideasprincipales o palabras clave. No se trata de incluir mucha información en el mapa, sino la más relevante.
Segundo:
Cuando hayas concluido con lo anterior, subraya las palabras que identificaste; asegúrate de que ciertamente se trata de lo más importante y que nada sobre o falte.

Tercero:
Identifica el tema o asunto general y escríbelo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo orectángulo.
Cuarto:
Identifica las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbelos en el segundo nivel, también encerrados en óvalos o rectángulos.

Quinto:
Traza las conexiones correspondientes entre el tema principal y los diferentes subtemas.


Sexto:
En el tercer nivel coloca los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos orectángulos.
Las ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc) las podrás incluir si consideras que poseen suficiente relevancia y aportan claridad.
VENTAJAS
1. Enfatiza la estructura conceptual de una disciplina. 

2. Demuestra que los conceptos de una disciplina determinada difieren en cuanto al 
grado de inclusividad y generalización. La presentación jerárquica de los 
conceptos facilita elaprendizaje. 

3. Proporciona una visión integrada del tema y una  especie de listado de aquello 
que fue abordado.

DESVENTAJAS

1. Si el mapa no tiene significado para los alumnos, ellos pueden intentarlo como 
algo más que memorizar. 

2. Pueden ser muy complejos confusos y dificultar el aprendizaje y retención. 

3. La habilidad de los alumnos para construir sus propios mapas puede quedar influida por el mapa que propone el profesor. 
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos losconocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.




Para su elaboración debes seguir los siguientes pasos en forma mas clara  
1. Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales.
2. Se selecciona un número pequeño de conceptos o ideas.3. Los conceptos se encierran en un recuadro o en una elipse para verlos mejor.
4. Coloca los conceptos por orden de importancia; los más importantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior.
5. Une los conceptos mediante líneas y relaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace.
6. Una vez terminado, conviene repetir el mapa para mejorar su claridad y establecer nuevosenlaces o relaciones.

Ejemplos de mapas conceptuales











Ejemplos de la técnica de estudio mapa conceptual

Realiza el mapa conceptual del siguiente texto:
“Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arácnidos como la hormiga o el escarabajo y la araña roja o la tarántula respectivamente, que son...