UD "EL RECICLAJE" Objetivos, competencias y contenidos
Páginas: 9 (2124 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2013
Actividades
Trabajo: Programación o unidad didáctica. Parte 1: Objetivos, competencias y contenidos
En este tema deberás empezar la realización de una unidad didáctica sobre el reciclaje.
A diferencia de la programación de aula, para todo un año lectivo, esta programación determina las competencias, objetivos, actividades y criterios de evaluación a realizar en el aula en períodoscortos de tiempo (6/8 sesiones), por lo que tendrá una duración aproximada de una quincena.
En este primer envío deberás incluir los siguientes apartados:
1) Justificación: áreas, contextualización y referencias legislativas.
2) Objetivos y contenidos.
1. Justificación
En un folio deberás justificar la importancia de este tema, especificando las áreas, su tratamiento integrado yglobalizado en esta etapa educativa y contextualizar el nivel del 2º ciclo de EI al que va dirigida, las características del grupo así como la temporalización de la U.D (2º trimestre, etc.).
Asimismo, deberás especificar cuáles son las referencias legislativas en las que te apoyarás para su elaboración: currículo de tu comunidad autónoma, que a su vez, se basa en la LOE Título I capítulo I, en elREAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf
2. Objetivos y contenidos. Tareas a realizar:
2.1. Formular los objetivos atendiendo a los que están recogidos en elcurrículum de tu Comunidad Autónoma que a su vez, se basa en el REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf
2.2. Seleccionar los contenidos derivados de los queestán recogidos en el Currículo de tu comunidad autónoma, que a su vez, se basa en el REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil (anexo).
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf
2.3. Especificar lascompetencias que se trabajarán. Si bien el tratamiento de las competencias aparece de forma implícita en el currículum para esta etapa educativa, conviene reflejar cuáles de las 8 competencias básicas propuestas por el Ministerio de Educación para la educación básica se contribuye a desarrollar (ver Anexo I del REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimasde la Educación Primaria).
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.boe.es/boe/dias/2006/12/08/pdfs/A43053-43102.pdf
Aunque en la mayor parte de los casos la referencia a las competencias se realiza a partir de la educación obligatoria, mantener esta visión desde la educación infantil no es ni mucho menos perjudicial. No obstante, habráque ser conscientes de que su desarrollo requiere un determinado grado de madurez en los alumnos.
Para realizar este apartado conviene revisar los enlaces proporcionados al final del documento.
Bibliografía
Capítulo 5 del manual:
MEDINA RIVILLA, A. y MATA, S. (Coords.) Didáctica general. Madrid. Pearson. 2008.
El documento está disponible en el aula virtual
Capítulo 9 del manual:ZABALZA, M. A. Diseño y desarrollo curricular. Madrid. Narcea. 1997.
El documento está disponible en el aula virtual
Lectura del texto:
ESCAMILLA, A. Las competencias en la programación de aula. Infantil y primaria (3-12 años). Barcelona. Graó. 2009.
Artículo:
AMBRÒS, A. (2009) La programación de unidades didácticas por competencias, en Aula de Innovación Educativa, Marzo, XVI, 180,...
Trabajo: Programación o unidad didáctica. Parte 1: Objetivos, competencias y contenidos
En este tema deberás empezar la realización de una unidad didáctica sobre el reciclaje.
A diferencia de la programación de aula, para todo un año lectivo, esta programación determina las competencias, objetivos, actividades y criterios de evaluación a realizar en el aula en períodoscortos de tiempo (6/8 sesiones), por lo que tendrá una duración aproximada de una quincena.
En este primer envío deberás incluir los siguientes apartados:
1) Justificación: áreas, contextualización y referencias legislativas.
2) Objetivos y contenidos.
1. Justificación
En un folio deberás justificar la importancia de este tema, especificando las áreas, su tratamiento integrado yglobalizado en esta etapa educativa y contextualizar el nivel del 2º ciclo de EI al que va dirigida, las características del grupo así como la temporalización de la U.D (2º trimestre, etc.).
Asimismo, deberás especificar cuáles son las referencias legislativas en las que te apoyarás para su elaboración: currículo de tu comunidad autónoma, que a su vez, se basa en la LOE Título I capítulo I, en elREAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf
2. Objetivos y contenidos. Tareas a realizar:
2.1. Formular los objetivos atendiendo a los que están recogidos en elcurrículum de tu Comunidad Autónoma que a su vez, se basa en el REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf
2.2. Seleccionar los contenidos derivados de los queestán recogidos en el Currículo de tu comunidad autónoma, que a su vez, se basa en el REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil (anexo).
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf
2.3. Especificar lascompetencias que se trabajarán. Si bien el tratamiento de las competencias aparece de forma implícita en el currículum para esta etapa educativa, conviene reflejar cuáles de las 8 competencias básicas propuestas por el Ministerio de Educación para la educación básica se contribuye a desarrollar (ver Anexo I del REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimasde la Educación Primaria).
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.boe.es/boe/dias/2006/12/08/pdfs/A43053-43102.pdf
Aunque en la mayor parte de los casos la referencia a las competencias se realiza a partir de la educación obligatoria, mantener esta visión desde la educación infantil no es ni mucho menos perjudicial. No obstante, habráque ser conscientes de que su desarrollo requiere un determinado grado de madurez en los alumnos.
Para realizar este apartado conviene revisar los enlaces proporcionados al final del documento.
Bibliografía
Capítulo 5 del manual:
MEDINA RIVILLA, A. y MATA, S. (Coords.) Didáctica general. Madrid. Pearson. 2008.
El documento está disponible en el aula virtual
Capítulo 9 del manual:ZABALZA, M. A. Diseño y desarrollo curricular. Madrid. Narcea. 1997.
El documento está disponible en el aula virtual
Lectura del texto:
ESCAMILLA, A. Las competencias en la programación de aula. Infantil y primaria (3-12 años). Barcelona. Graó. 2009.
Artículo:
AMBRÒS, A. (2009) La programación de unidades didácticas por competencias, en Aula de Innovación Educativa, Marzo, XVI, 180,...
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