UD. LA COCINA SALA 4 AÑOS

UNIDAD DIDACTICA : LA COCINA DELJARDIN

FECHA APROX: 3/4 AL 20/4

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
AREA: EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
• Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.
• Aproximación a algunas características delos objetos y los materiales. Por ejemplo: forma, textura,
• Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre sí y ante variaciones en la temperatura.
• Exploración activa y sistemática.
• Uso de distintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas,
• Realización de entrevistas a expertos.
•Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.
• Aproximación a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población, como las fechas de vencimiento de los alimentos

AREA :JUEGO
Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.
Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos;Organización del espacio de juego.

AREA: MATEMATICA
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.
Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.

AREA PRACTICAS DEL LENGUAJE
Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
Explorarlibremente los textos de manera habitual.
Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).
Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, agendas, libros, etcétera).
Escribir su propio nombre de manera convencional.¿Por qué merendamos en el jardín?
Intercambiamos información sobre el momento de la merienda en casa y en el jardín. Describimos qué comemos y tomamos durante la merienda
¿ En que otras oportunidades comemos?: desayuno, almuerzo y cena. Mencionamos que alimentos ingerimos en cada una . Conversamos sobre la importancia de comer alimentos “sanos” para cuidar nuestra salud.
La informaciónobtenida del dialogo es escrita por la docente.
¿Qué merendaremos hoy?
Mencionamos cuales son las posibilidades
Las dictamos a la señorita
¿ cómo podemos hacer para averiguarlo?¿quién puede saber? ¿ por qué? ¿ alguna otra persona lo sabe? ¿ por qué?,¿en qué lugares del jardín podemos averiguarlo?

Conversamos sobre la cocina en el jardín, recordamos qué hay en ella, quienes trabajan allí yque trabajo realizan.
Registramos todo lo conversado dictándole a la señorita.

¡Visitamos la cocina!!
En pequeños grupos vamos a la cocina
Observamos qué muebles y artefactos hay, las herramientas de trabajo etc. (utensilios de cocina, artículos de limpieza, etc.).
Registramos lo observado en forma individual en forma escrita o con dibujos.
Realizamos la puesta en común mostrando yexplicando los registros realizados

¿Invitamos a Lorena a la sala?
Pensamos las preguntas que les vamos a realizar sobre su función en la cocina, cómo hicieron para saber cómo se prepara la merienda, estudiaron?,¿qué herramientas de trabajo utilizan?, ¿cómo hacen para preparar la merienda?
Indagamos también sobre cómo obtienen los ingredientes para preparar la merienda ; quién es la encargada dehacerlo y cómo lo hace
Las dictamos a la seño para no olvidarlas.

Hacemos la entrevista a Graciela y Marcela
Les hacemos las preguntas que registramos y otras que surjan en el momento
¿nos pueden enseñar a cocinar algo rico para la merienda?


Marcela nos enseña a hacer chocolatada!
¿Qué ingredientes necesitamos? Escribimos o dibujamos en forma grupal
¿qué utensilios de cocina vamos a...