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PROGRAMA: CLUBES JUVENILES DE SUPERACIÓN PERSONAL Y ACADÉMICA EN LA UNIVERSIDAD DE COLIMA
Rubén González Ceballos Universidad de Colima. RESUMEN

El trabajo se inscribe en el eje temático de la Formación Integral de los estudiantes y específicamente en el área del Desarrollo Humano y se presenta en la modalidad de programa. Este se ha generado a partir de un proyecto de intervención einvestigación a cargo de la Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional y la facultad de Trabajo Social de la Universidad de Colima y forma parte de los programas de mejora del proceso formativo integral de la institución para estudiantes de nivel medio superior.

El marco teórico que lo fundamenta son los planteamientos de las corrientes humanistas de la Psicología; hemos partido deconsiderar, en una perspectiva muy general, que la calidad académica se da aparejada con una calidad de forma y estilo de vida. Se ha incorporado un modelo de investigación acción, ya que buscamos que la intervención sea corregida y se vaya rehaciendo a partir del despliegue de las propias acciones. El trabajo hace énfasis en las estrategias e instrumentos de trabajo con jóvenes universitarios parala orientación y el crecimiento personal en el contexto de una formación que busca ser integral y humanista. Además de un encuadre y justificación que se presentan en la introducción en lo que corresponde al desarrollo se abordan lo que consideramos las aportaciones más valiosas: los componentes del programa, las características del facilitador de grupo, las características del trabajo grupal yuna descripción de los cinco módulos que conforman el programa.

INTRODUCCIÓN

En 1998, la Universidad de Colima al través de la Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional inició la implementación del programa “Clubes Juveniles de Superación Personal y Académica” con la finalidad de ofrecer a los alumnos de nivel medio

2 superior (NMS) un espacio para fortalecer la búsqueda dela excelencia en su forma de vida y en su quehacer académico. El proyecto consiste en capacitar alumnos de las licenciaturas de Psicología, Trabajo Social y Pedagogía que cursan los últimos semestres para que formen y coordinen grupos de alumnos de NMS. Dichos grupos funcionan a manera de clubes con sesiones semanales de dos horas en promedio. Cada semestre se atienden entre 200 y 400 alumnos enpequeños grupos (20 estudiantes máximo) con lo cual acreditan actividades culturales. En cada sesión se aborda una temática relacionada con el desarrollo personal y la orientación a través de la cual se brinda información y se favorece un intercambio basado en el compartir, explorar y analizar cuestiones de tipo personal, consideradas relevantes para los integrantes del grupo. El programa le hapermitido a la institución: a) Ofrecer una modalidad educativa complementaria que contribuye a una formación mas humanista. b) Proporcionar orientación y atención a los estudiantes en el área educativa y personal. c) Aprovechar los recursos humanos que se forman de nivel superior para que hagan su servicio social y sus prácticas profesionales, formando equipos con énfasis multidisciplinario. d)Generar un espacio para la práctica y el desarrollo profesional; así como de proyectos de investigación que coadyuven en la formación de los estudiantes. Se han realizado dos investigaciones con el propósito de evaluar el programa, las cuales nos permiten, además de mostrarnos aspectos que tenemos que modificar, concluir que en sentido general el programa cumple sus objetivos y provoca cambios positivosen el alumno y en su entorno. En la primera, se mide la percepción del cambio en los alumnos al participar en el club según las facilitadoras de grupo y se concluye que si se observa este: en su forma de trabajar durante todo el curso, en sus comentarios y opiniones, en su crecimiento personal, en su actitud al ser constantes y asumir compromiso personal, mostrarse atentos, animados y con un...
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