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Variedades del español hablado en América: una aproximación educativa*
Azucena Palacios Alcaine (UAM)

1. Variedades del español hablado en América
1.1. Unidad y diversidad lingüísticas
1.2. Clasificaciones dialectales del español de América
2. Rasgos lingüísticos característicos
2.1. Fonéticos
2.2. Morfosintácticos
2.3. Léxicos
3. Zonas de contacto lingüístico: español y lenguasamerindias
4. Los inmigrantes hispanoamericanos en los centros educativos en España
4.1. Rasgos lingüísticos de la variedad serrana ecuatoriana
4.1.1. Discordancias de género y número
4.1.2. Simplificación sistema pronominal: sistema loísta (uso de lo para CD)
4.1.3. Simplificación sistema pronominal: sistema leísta (uso de le para CD)
4.1.4. Elisión de pronombres de complemento directo definidos4.1.5. Construcciones de gerundio
4.1.6. Ruego o mandato atenuado
4.1.7. Significado evidencial o modalizador en los tiempos verbales
4.1.8. Diminutivos
4.1.9. Orden de verbo final
4.2. Normas lingüísticas y enseñanza
1. Variedades del español hablado en América
1.1. Unidad y diversidad lingüísticas
La primera pregunta que cabe hacerse es si existe una realidad lingüística homogénea enHispanoamérica. Evidentemente no existe, como no existe un español peninsular único y
homogéneo. En el español hispanoamericano hay diferencias, a veces notables, que sin embargo no
llegan a ser tan profundas como para impedir la comprensión entre los hablantes de los distintos
países. Hablamos de diversidad dentro de la unidad.
Para entender el español hablado en Hispanoamérica, no sólo hayque tener en cuenta las
diferencias lingüísticas de los distintos países y de las regiones que configuran estos; es preciso
observar diferencias que tienen que ver con el nivel sociocultural de los hablantes, diferencias
diastráticas, o con el tipo de población, zonas rurales y urbanas, hablantes monolingües o bilingües,
pues estos son factores que inciden, sin duda, en la variación lingüística.En este sentido, las
normas lingüísticas populares de diferentes regiones tienen mayor diferenciación entre sí que las
* Parte de este trabajo se inscribe en el Proyecto de Investigación “Estrategias lingüísticas e interculturales para
favorecer la integración de los niños migrantes en la escuela formal: norma lingüística y variedades del español”,

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normas cultas de esas mismasregiones. El factor cultural, y en especial la escolarización, es un
elemento nivelador que influye en la homogenización de las lenguas.
Existen además factores históricos que permiten explicar la diversificación dialectal del
español americano, como la procedencia de los contingentes de población que colonizaron el
continente americano y su distribución regional. Es innegable que el españolmeridional peninsular
y el habla de las zonas costeras de América y de las Antillas comparten muchos rasgos lingüísticos,
como el seseo o uso de [s] por [ϑ]: [seresa] por ‘cereza’, [sebolla] por ‘cebolla’; el yeísmo o uso de
la variante fricativa sonora tanto para ‘y’ como para ‘ll’; aspiración de la [s] cuando está en
posición final de sílaba: [loh seih], [dehcanso], [mihmo] por ‘los seis’,‘descanso’, ‘mismo’ o
aspiración de [x]: [muher], [hente] por ‘mujer’ o ‘gente’. Sin embargo, esta influencia del español
meridional no se dio por igual en las distintas regiones de América, pues hay grandes áreas
lingüísticas en las que no aparecen este tipo de rasgos de debilitamiento articulatorio propios de las
variedades meridionales, al menos en la variedad estándar (altiplano mexicano, interior deColombia y Venezuela, serranía de Ecuador, Perú o Bolivia).
La influencia de las lenguas amerindias en las áreas de bilingüismo histórico son también
un factor de diferenciación importante, como veremos. Por otra parte, la propia evolución de las
variedades de español americanas han contribuido a enriquecer la diversidad del español
americano, principalmente en la lengua oral popular....