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{draw:frame} UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
Diseño de estrategias para Enseñanza- aprendizaje del ingles como lengua extranjera
Cochabamba –Bolivia
Perfil de investigación
I Área de investigación
Didáctica
II* Planteamiento del problema*o situación problemica
A través de observaciones se pudo identificar algunos problemas que atraviesa los estudiantes de tercero desecundaria del colegio SERGIO ALMARAS PAZ en el proceso de aprendizaje del inglescomo lengua extranjera tanto en la producción oral como escrita. Puesto que los estudiantes dicen que el ingles es un idioma con estructuras muy complicadasesto puede ser debido a que los profesores no motivan a los estudiantes para que estos puedan aprender con gran facilidad este idioma.
Por tal razon, considero que esimprescindible que los estudiantes de tercero de secundaria del colegio SERGIO ALMARAS PAZ cuente con una metodología de enseñanza y aprendizaje para que los estudiantes puedan mejorar su nivel comunicativo en el manejo del ingles, además de ser consientes y reflexionen de lo que implica aprender una lengua extranjera.
III objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
1.-Diagnosticar las necesidades comunicativas, deseos y carencias de los estudiantes de ingles en el colegio SERGIO ALMARAS PAZ.
2.- Realizar una investigación documental y bibliográfica para identificar las estrategias comunicativas en función de la enseñanza del ingles como lengua extranjera.
3.- diseñar las actividades comunicativas
IV Justificación del problema
Los motivos por lo que se llevaa cabo esta investigación y las razones son las siguientes
Primeramente, en la actualidad, la sociedad boliviana le está dando un lugar cada vez más destacado a la enseñanza de las lenguas extranjeras. Es cada vez mayor el número de padres y educadores que desearían incluir la enseñanza del ingles desde los primero años de escolaridad, estas perspectivas ya se cumplen en muchos centroseducativos de Cochabamba, pero no se está obteniendo resultados exitosos debido a la bajo nivel de enseñanza-aprendizaje del ingles, es por tal razón por la que se realiza este proyecto con intenciones de mejorar la calidad de enseñanza-aprendizaje del idioma ingles como lengua extranjera y particularmente las estrategias comunicativas de los estudiantes.
Este trabajo pretende ayudara a mejorar las,estrategias de enseñanza-y aprendizaje comunicativas de los estudiantes de tercero de secundaria y pretende mejorar la comprensión oral de los alumnos ya que este es el problema principal de los estudiantes, según ellos el ingles es un idioma con estructuras muy complicadas que ellos no lo adoptan fácilmente.
V MARCO TEORICO
La enseñanza de la comunicación oral hoy en día es un reto para losmaestros en el área de la enseñanza de idiomas en este caso del ingles como lengua extranjera.
Un motivo puede ser porque en la mayoría de los casos el alumno no tiene forma de practicar esta habilidad del idioma fuera de la clase de inglés. Otro motivo puede ser, en algunos casos, no se le da a esta habilidad el tiempo suficiente para practicarla; o bien las actividades no son apropiadas paraese fin. Es por esto que lograr que el alumno se comunique es de gran responsabilidad para el maestro quien debe contar con una serie de habilidades para facilitarle al alumno el desarrollo de esta habilidad, la producción oral. Además, es responsabilidad del maestro conocer con claridad los objetivos de los alumnos, y del programa de enseñanza de inglés que se está utilizando.
Posiblementeuna buena formación profesional del docente y estudiantes podrá enfrentar aquellos problemas relacionados con la enseñanza –aprendizaje y enfrentar adecuadamente los problemas y solucionarlos que se presenten en el futuro.
Es por eso que se elaborara el presente proyecto utilizando como objetivo principal el diseño de estrategias comunicativas para mejorar la expresión oral de los estudiantes....
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