Un ambiente estimulante en un aula de 2- 3 años .perspectiva montessoriana

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ESTIMULANTE EN UN AULA DE 2 – 3 AÑOS.

UN AMBIENTE

Perspectiva Montessoriana.

Los objetivos fundamentales implícitos en

este proyecto son,

Enfatizar en el valor educativo del ambiente en el proceso de aprendizaje. Proporcionar un acercamiento a la metodología Montessoriana, como alternativa educativa. Su concreción en el último curso del primer ciclo de la educación infantil. Carta de María Montessori a los gobiernos (1947)

-OriginalMy life has been spent in the research of truth. Through study of children I have scrutinized human nature at its origin both in the East and the West and although it is forty years now since I began my work, childhood still seems to me an inexhaustible source of revelations and - let me say it - of hope. Childhood has shown me that allhumanity is one. All children talk, no matter what their race or their circumstances or their family, more or less at the same age; they walk, change their teeth, etc. at certain fixed periods of their life. In other aspects also, especially in the psychical field, they are just as similar, just as susceptible. Children are the constructors of men whom they build, taking from the environmentlanguage, religion, customs and the peculiarities not only of the race, not only of the nation, but even of a special district in which they develop. Childhood constructs with what it finds. If the material is poor, the construction is also poor. As far as civilization is concerned the child is at the level of the food-gatherers. In order to build himself, he has to take by chance, whatever he finds inthe environment. The child is the forgotten citizen, and yet, if statesmen and educationists once came to realize the terrific force that is in childhood for good or for evil, I feel they would give it priority above everything else. All problems of humanity depend on man himself; if man is disregarded in his construction, the problems will never be solved. No child is a Bolshevist or a Fascist ora Democrat; they all become what circumstances or the environment make them. In our days when in spite of the terrible lessons of two world wars, the times ahead loom as dark as ever before, I feel strongly that another field has to be explored, besides those of economics and ideology. It is the study of MAN - not of adult man on whom every appeal is wasted. He, economically insecure, remainsbewildered in the maelstrom of conflicting ideas and throws himself now on this side, now on that. Man must be cultivated from the beginning of life when the great powers of nature are at work. It is then that one can hope to plan for a better international understanding.

María Montessori

-Traducción al castellanoHe pasado mi vida en la investigación de la verdad. A través del estudio de niñoshe escudriñado la naturaleza humana en su origen tanto en el Este como el Oeste y aunque esto sea cuarenta años ahora ya que comencé mi trabajo, la niñez todavía me parece una fuente inagotable de revelaciones y – si me permiten decirlo - de esperanza. La infancia me ha mostrado que la humanidad es una. Todos los niños hablan a la misma edad, no importando su raza ni sus circunstancias o las desus familias; caminan, cambian dientes, etc... En ciertos periodos determinados de su vida. En otros aspectos también, especialmente en el campo psicológico, son similares emocionándose de la misma manera. Los niños son los constructores de los hombres que edificarán, tomando del entorno, el lenguaje, la religión y las peculiaridades no sólo de la raza, no sólo de la nación, sino también del barrioen donde se desarrollan. La niñez construye con lo que encuentra. Si el material es pobre, la construcción es también pobre. Por lo que la civilización debe estar concienciada de que el niño está en el nivel de los recolectores de alimentos. Para construirse, él debe realizar el cambio, con cualquier cosa que encuentre en el ambiente. El niño es el ciudadano olvidado, y si alguna vez, los...
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