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 UN APORTE AL PROCESO SOCIOCULTURAL, AMBIENTAL Y TURÍSTICO.
Cuanto quisiera que fuera un aporte al proceso socio- cultural- ambiental y turístico del Huila lo que humildemente se escriba a continuación.
Cuarenta y tres años en la expresión escénica y treinta y dos en la educación ambiental a través del arte teatral, escénico y literario, he aprendido y me he aprehendido deexperiencias teóricas, de una práctica confirmada en mi quehacer personal cotidiano y comunitario, que las artes en general (la música, las visuales, las plásticas, las literarias, audiovisuales, las escénicas y otras.), en particular las escénicas (el teatro, los títeres, la narración oral y escénica, la danza, la comparsa, la pantomima y otras áreas) son un camino en el proceso sensibilizante yformativo, ya que participa de la enseñanza propiamente dicha al introducir al Ser como persona y a un grupo como público, en el complejo mundo de los signos, los símbolos, referentes y significantes en su propia praxis, sustentando así la habilidad para interpretarlos, utilizarlos y respetarlos a través de los objetivos de la cultura.
Esto lo podemos resumir como: Los conocimientos, las habilidades,destrezas, valores, apreciaciones y aptitudes.
Siendo las artes la expresión más sublime del espíritu humano, debe, por lógica, llegar a lo más sublime y elevado del espíritu de un público a nivel individual y colectivo, y por su principio comunicador, desempeña un papel educativo, pedagógico, ideológico, político, cultural y formador de procesos de familia y comunitario que lleva al SER areencontrarse consigo mismo y sus dimensiones familiar, comunitaria y social, natural, turística y ambiental, universal y espiritual, sumergiéndole en el proceso de aprendizaje formativo que se interesa por la creación de hábitos, comportamientos, actitudes y posiciones éticas estables y continuas que aportarán a las funciones intelectuales afectivas y productivas, y al desarrollo de estructurasmentales que intervienen a todo lo largo del camino constructivo como hombre integral.
Partiendo de los principios que se puede educar para el arte, lo cual forma al Ser para una enseñanza especifica, aguda e inexorable, permitiendo la especialización de artistas a temprana edad; que se busca educar por el arte, porque las obras mismas admiten la reflexión y creación de conocimiento, y que se investigaen una educación desde el arte, porque en el mismo momento de la creación de la obra, se recapacita y analiza el tema, la situación o el contexto socio- ambiental, debilidades, fortalezas y problemas priorizados.
Lo he comprobado en la práctica; la educación ambiental (La educación en general) debe responder al principio fundamental de la sensibilización y concientización o concienciación(entiéndase esta, como, el estar con la ciencia, que es igual a la sabiduría, entendimiento, información, enseñanza, aprendizaje, conocimiento, técnica, educación, formación, en ultimas lo que compete a lo cognitivo del Ser) que garantice no solo un fuerte entendimiento de la historia, de los hechos y leyes convenidos, sino, la cristalina inteligencia de las deducciones y generalizaciones, lamanifestación acertada de los pensamientos y la capacidad de poder emplear por si mismos esos conocimientos en la práctica.
Se ha confirmado también que no solo hay que tener en cuenta las nuevas tendencias mundiales, sino, y sobre todo, anexar los resultados de la investigación participativa, de los problemas y conflictos socio ambientales (O cualquier conflicto social) y por último, emplear y crear unaserie de ejercicios y técnicas de trabajo comunitario que distanciándole de su contexto dimensional, logre sentir ese espacio en el tiempo de conservación, protección, producción, desarrollo y cuidado de los ecosistemas (Sociales y Naturales) para las presentes y futuras generaciones que les garantice el deleite turístico y supervivencia del contexto socio- natural, superando el futuro...