Un buen trabajo

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En la escuela donde trabajo es un lugar en el que durante muchas horas al día convivo con un gran número de personas de distintas edades, de diversas procedencias. Un espacio en el que seentrecruzan historias personales, familiares, grupales, institucionales y, en el que la razón de ser de esa convivencia es la transmisión y el aprendizaje de un conjunto de saberes significativos para lasociedad de la época. Hoy sabemos que esos aprendizajes no se limitan a los contenidos específicos de las materias; entre el currículum formal, el real y el oculto, sino que transcurre entre
un ricointerjuego de aprendizajes y enseñanzas, normas, valores, actitudes; modos
de premiar y castigar, estilos de comunicación, formas de resolver dificultades,
maneras de ejercer la autoridad y de disentir,de cuestionar y de participar;
conforman algunos de los carriles por los que transcurre la formación, en la vida
cotidiana de las instituciones educativas. Un espacio en el que los conflictos ytensiones no pueden ser menos que parte de esa experiencia institucional.
”Los tiempos han cambiado”
A medida que retrocedemos en el tiempo, la lista de recursos y procedimientos de
castigo paramantener el adecuado funcionamiento y la disciplina escolar, llega a
niveles insospechados de violencia física y sometimiento psicológico, haciendo literal
aquella frase tan conocida: "la letra consangre entra", o aquel postulado atribuido a
Martín Lutero: "más vale un niño muerto que uno mal educado".
Las formas por las que las escuelas regularon el funcionamiento de su vida cotidiana
han sidotradicionalmente bastante homogéneas y comenzaron a cambiar
paralelamente a otras transformaciones socioculturales globales. En nuestra reciente
historia, el autoritarismo dejó marcas que todavíaperduran, y que han tenido
múltiples efectos en el devenir de los cambios y conflictos respecto del tema que nos
ocupa.
Se ha iniciado un camino que viene transformando la relación pedagógica,...
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