Un modelo educativo para la administracion de desastres

Recibido: 18-11-07 Aprobado: 26-02-08
i Licenciado en Administración. Especialista en Administración de Empresas. Magíster en Mercadeo y Ventas. Doctor en Educación. Profesor Asociado de la Universidad Nacional Experimental de Guayana adscrito al Departamento de Organización y Gerencia, Puerto Ordaz, Venezuela.
E-mail: noelrodi@hotmail.com
Modelo
Educativo para la Administración
de DesastresNoel Rodríguezi
Resumen
Durante las últimas tragedias suscitadas en Venezuela (deslaves, sismos, inundaciones, incendios y otros), se ha puesto de manifiesto la necesidad de desarrollar una cultura de prevención que le permita a la población actuar de manera adecuada antes, durante y después de que éstas ocurran. Por esta razón y a los fines de contribuir en la formación de esta cultura seplantea en este artículo un modelo educativo para la administración de desastres cuya aplicación permitirá a los educadores transferir a los educandos conocimientos y prácticas necesarias para enfrentar, evitar y disminuir los efectos de un desastre natural. El modelo está sustentado teórica y conceptualmente en lo que el autor ha denominado la Pedandragogía de la Prevención, cuyos pilares son elconstructivismo, la epistemología emancipatoria y la teoría general de sistemas. El modelo incluye la definición de tres componentes básicos como son los insumos, el proceso y los resultados, y la forma de adaptarlos a situaciones específicas.
Palabras Claves: Pedrandragogía, Desastres Naturales, Modelo Educativo
Education Model
for Disaster Management
Abstract
During the latest tragedies thathave occured in Venezuela (landslides, earthquake, floodings, fires, etc.), it has become evident that there is a need to develop a prevention culture that allows the population to act adequately before, during and after these tragedies occur. Therefore, an education model for disaster management is proposed in this article. Its aim is to contribute to the formation of this culture. Theimplementation of this model will allow teachers to transfer knowledge and practices to students in order for them to face, to avoid and to reduce the effects of natural disasters. The model is based theoretically and conceptually on what the author calls Pedangragogy of Prevention, which pillars are constructivism, the emancipatory epistemology and the general systems theory. The model includes thedefinition of three basic components that are the inputs to the process, its results and the way to define them.
Keywords: Pedrandagogy, Natural Disasters, Education ModelArtículos
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Strategos • ISSN: 1856-9129
Modelo Educativo para la Administración de Desastres
Introducción
El Modelo Educativo para la Administración de Desastres [MEPAD] es una estrategia cuya aplicación permitirá preparar a lapoblación para evitar o minimizar los efectos que podrían causar la ocurrencia de una situación de desastre natural. Este modelo parte de la identificación en la población de conocimientos claves asociados a los factores incidentes y sus efectos, lo cual conducirá a la selección y definición de estrategias metodológicas que faciliten el proceso de educabilidad.
Estos conocimientos forman parte delo que se conoce como administración de desastres, que ha sido definida como el conjunto de acciones a tomar en cuenta en los casos de ocurrencia de un desastre natural. Los habitantes de lugares con riesgos, conocen la probabilidad de ocurrencia de eventos adversos, pero esa condición de riesgo se hace parte de su cotidianidad y los insensibiliza al punto de no realizar acciones preventivas paraevitar su impacto. De allí deriva la importancia fundamental de propiciar un cambio conductual en materia de prevención, lo cual necesariamente dirige la atención hacia la sistematización de acciones educativas mediante las cuales se logre la transformación de las estructuras mentales de los individuos para que puedan internalizar la importancia tanto de evitar como de afrontar los efectos de un...