Una visión de la comprensión lectora en méxico y sus estrategias de intervención.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TÍTULO.
UNA VISIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN MÉXICO Y SUS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN.

AUTORES:
CASTILLO MAYA EVELYN
CRUZ MARTÍNEZ LUIS ARTURO
ENRIQUEZ JIMENEZ CLAUDIA
GARCÍA REYES DIANA LORENA
HERRERA VERA SONIA

Grupo
2614

Materia: Psicología Educacional.

Fecha de Entrega: 1º de Junio del 2009

UNA VISIÓNDE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN MÉXICO Y SUS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN.

INDICE.

INTRODUCCIÓN.
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CAPÍTULO I. PROBLEMÁTICA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN MÉXICO
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I.I. ¿Qué es la comprensión lectora? -3-
.

I.II. Problemática de comprensión lectora en México segúnlas pruebas: -4-
PISA, ENLACE Y EXCALE
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CAPÍTULO II. HALLAZGOS, CONCLUSIONES Y EXPLICACIONES DE LOS ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.
.
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II.I. ESTUDIOS CUALITATIVOS DE ENSEÑANZA EN LECTOESCRITURA
SOBRE EDUCACIÓN -6-
.

II.II.PROBLEMÁTICAS EN LA COMPRENSIÓN DE LECTURA. -13-
.

II.III. DIFERENCIAS ENTRE LECTORES EFICIENTES Y LECTORES DEFICIENTES -23-
.
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II.IV. FACTORES EXTRAESCOLARES QUE SE RELACIONAN CON
LA COMPRENSION LECTORA. -32-.
.

CAPÍTULO III. ANÁLISIS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN
PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA
DE LOS ESTUDIANTES MEXICANOS
.
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III.I ANÁLISIS DE FACTORES CLAVES PARA LA INTERVENCIÓN EN
MODELOS EDUCATIVOS PARA LA MEJORA DE -37-LA COMPRENSIÓN LECTORA.
.
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III.II CRITERIOS A LA CREACIÓN DEL ENTORNO DE LECTURA -39-
.
.

III.III ESTRATEGIAS DE “ORIENTACIÓN” -40-

.
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III.IV OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE HAY
QUE UTILIZAR «DURANTE» LA LECTURA-41-
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III.V ESTRATEGIAS RECOMENDABLES A POLÍTICAS EDUCATIVAS
MEXICANAS (Una visión constructivista) -42-
.
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REFERENCIAS.

INTRODUCCIÓN.

La comprensión lectora es uno de los elementos primordiales en educación primaria, los alumnos no adquieren el hábito de leer y comprender almismo tiempo, sólo leen por leer y pueden terminar libros durante los años de permanencia en la educación básica, pero tal vez no recordar ni uno solo de los temas vistos en todas estas lecturas.

La comprensión lectora es quizás una de las habilidades que más infiere en el correcto proceso de aprendizaje de los niños y jóvenes, ya que poseerla es vital para el desarrollo de todas las áreas ymaterias de conocimiento en las distintas etapas educativas.

Es por esto que en el presente trabajo pretendemos dar a conocer principalmente el problema de la comprensión lectora en la escuela primaria en México, así como sus principales causas que lo origina y las posibles mejoras que podrían hacerse al respecto.
En definitiva leer no es más que un simple acto de descifrado de signos o palabras,es por encima de todo un acto de razonamiento ya que trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construcción de una interpretación del mensaje escrito a partir de la información que proporcione el texto y los conocimientos del lector y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las posibles...