Unidad de analisis

Páginas: 2 (367 palabras) Publicado: 28 de junio de 2010
implica saber adoptar el rol de líder para dirigir las reuniones e impulsar
y mantener el equipo. Esta competencia emergente se asienta en la
convicción de que el trabajo en grupo es un valorfundamental. También
en la asunción de la presencia de confl ictos como algo inherente a la
realidad de cualquier colectivo. Por lo tanto, los docentes deberán estar
preparados en cuestiones de dinámicade grupos así como capacitados
para ser moderadores y mediadores. (Capítulo 5: Trabajar en Equipo)
La gestión de la escuela. Participar en la gestión de la escuela es una
competencia novedosa enel sentido que traspasa la organización del
centro propiamente dicho. Supone trabajar no en circuito cerrado, hacia
dentro, sino abrirse hacia la comunidad educativa en su conjunto. Las
competenciasespecífi cas de administrar los recursos de la escuela, de
coordinar y organizar las posibilidades del componente humano de la
comunidad educativa, las agrupa el autor junto al desafío de elaborary
negociar un proyecto institucional. Al ser la gestión de las escuelas públicas
de Ginebra diferentes a las de nuestro sistema educativo, las líneas de argumentación de estas competenciasemergentes se nos revelan de
menor interés al no poder identifi carlas del todo con nuestra realidad.
Capítulo 6: Participar en la Gestión de la Escuela)
La relación con los padres. No ocurre así con lasargumentaciones
de la competencia emergente en relación con los padres en el que las
coincidencias son exactas. El autor, partiendo de que la irrupción de los
padres en la escuela ha sido uno de loslogros educativos más relevantes
del siglo XX, hace la propuesta de ir más allá del hasta ahora diálogo
tradicional. Superando éste, la colaboración, como construcción permanente,
es la queenmarcaría la nueva competencia específi ca de implicar
a los padres en la construcción de los conocimientos. Para ello, un
componente previo es el de fomentar reuniones con los padres donde
fl uya la...
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