Unidad de aprendizaje unidocente

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 14 (3311 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 20 de noviembre de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 09
NOMBRE: CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE, EVITANDO CONTAMINAR.
CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN AMBIENTAL
JUSTIFICACIÒN: Los niños y niñas de la I.E. tiran la basura en el campo
TEMPORALIZACIÓN: Del 03 de noviembre al 09 de diciembre de 2011.
ORGANIZADORES, CAPACIDADES Y ACTITUDES, CONTENIDOS E INDICADORES SELECCIONADOS.
AREA | ORGANIZADORES | CAPACIDADES YACTITUDES | CONTENIDOS | GRADOS | INDICADORES |
| | | | 1º | 2º | 3º | |
COMUNICACIÒN INTEGRAL | EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓNORAL | 1. Describe personas, animales que conoce, con claridad y usando términos del castellano. | Descripción de personas y animales. | X | | | Describe personas y animales de su localidad, usando términos del castellano. |
| | 2. Incorpora en susdescripciones las características de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, utilizando el castellano. | Descripción de personas, animales, lugares y objetos. | | X | | Describe utilizando las características de las personas, animales, lugares y objetos de su localidad, en castellano. |
| | 3. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses,en español. | Descripción y narración de sus experiencias. | | | X | Describe y narra oralmente sus anécdotas i experiencias, en castellano. |
| | 4. Escucha y comprende mensajes sencillos en español. | Mensajes en español. | X | X | | Efectúa acciones, como respuesta a mensajes sencillos dados por el profesor. |
| | 5. Expresa mensajes sencillos en español. | Mensajes enespañol. | | X | | Expresa mensajes sencillos en español sobre lo que desea. |
| | 6. Utiliza el español para comunicar sus ideas. | Comunicación e ideas en español. | | | X | Comunica sus ideas utilizando el español. |
| COMPRENSIÓNDE TEXTOS | 7. Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas. | Lectura de textos con imágenes. | X | | | Lee textos cortos conimágenes. |
| | 8. Lee textos descriptivos y narrativos identificando los personajes y las ideas principales. | Lectura de textos descriptivos y narrativos. | | X | X | Identifica los personajes e ideas principales de textos narrativos y descriptivos que lee. |
| | 9. Reconoce los personajes de una narración. | Lectura de textos narrativos. | X | X | | Señala los personajes detextos narrativos. |
| PRODUCCIÓN DETEXTOS | 10. Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana. | Escritura de nombres de personas, animales y objetos. | X | X | | Escribe con facilidad nombres de personas, animales y objetos de su entorno. |
| | 11. Escribe oraciones cortas, usando nombresde personas, animales y objetos. | Oraciones de estructura simple. | | X | X | Escribe oraciones cortas, con nombres de personas, animales y objetos de su comunidad. |
| | 12. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria. | Textos informativos e instructivos sencillos. | | | X |Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo sobre lo que ocurre o se hace en su comunidad. |
| | 13. Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar. | Uso de mayúsculas y punto. | X | X | X | Utiliza las mayúsculas al inicio de cada oración y el punto al final del mismo. |
LÓGICO MATEMÁTICO | NÚMERO RELACIONES Y OPERACIONES |14. Interpreta el criterio de seriación de elementos de un conjunto. | Seriación de objetos | X | | | Señala el criterio que se utiliza en seriación de objetos que se le presenta. |
| | 15. Elabora series de objetos. | Seriación de objetos | | X | | Crea o elabora seriaciones, con los objetos que se le facilita. |
| | 16. Resuelve ejercicios de seriación de objetos....
tracking img