Unidad de aprendizaje

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UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN :
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL :
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.4 GRADO : 1ro.
1.5 SECCIÓN :
1.6 TURNO : Mañanas
1.7 ALUMNOS MATRICULADOS : 27
1.8 PROFESOR :
1.9 AÑO :

II. NOMBRE DE LA UNIDAD
Disfrutamos con la Lectura Promoviendo una Cultura Ecológica.

III. JUSTIFICACIÓN
La presentetiene la finalidad de desarrollar el hábito por la lectura y promover el interés por la lectura en los niños más aún en la primera etapa de su aprendizaje.

IV. TEMA TRANSVERSAL
 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
 Educación en valores o formación ética.

V. PLAN LECTOR
 Lecturas escogidas.

VI. DURACIÓN: INICIO: 04 de octubre. TÉRMINO: 29 de octubre.
VII.SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES:



ÁREA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES
COMUNICACIÓN 1.4 Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.

1.5 Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.

1.6 Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo. Palabras y temas de su interés



 Ideas, sentimientos y opiniones


 Preguntas y respuestas
 Informaciones  Muestra actitud crítica frente a los textos que lee
 Expresa con claridad palabras que despierten su interés y relacionan con hechos de su entorno

 Manifiesta sus ideas y sentimientos de manera coherente y clara

 Responde a interrogante de acuerdo a la informaciónrecibida sobre temas de actualidad
2.4 Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.)

2.6 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.  Textos: cuentos, poemas, leyendas, poesías, etc.


 sílabas directas, inversas y compuestas

 Identifica los personajes y laestructura de el cuento que escucha o lee
 Declama una poesía al héroe de Angamos

 Identifica sílabas inversas y compuestas en palabras que lee y escribe
3.4 Escribe sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente.

3.5 Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática yortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo.  Conectores cronológicos (ahora, después, etc.)




 Ortografía: sílabas, consonantes  Escribe oraciones cortas haciendo uso adecuado de conectores cronológicos




 Escribe palabra con las consonantes v –b y c – q, ñ, ch,
 Escribe palabras conlas sílabas ga, go, gue, guie, etc
MATEMÁTICA 1.11 Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras.

1.12 Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras sin canjes.

1.15 Interpreta secuencias numéricas y gráficas.  Problemas de adición con números naturales menores que 99.

 Problemas de sustracción con números naturalesmenores que 99 sin canjes.


 Secuencias numéricas y gráficas.  Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas
 Resuelve problemas de adición con números hasta 99


 Resuelve problemas de sustracción con números hasta 99



 Desarrolla secuencias gráficas y numéricas
2.2. Identifica rectas y líneas curvas, abiertas y cerradas.  Líneas rectas y curvas.  Identifica líneas ysus diversas formas
 Realiza trazos de las formas de líneas que conoce
PERSONAL SOCIAL 1.9 Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela.


2.1 Describe y aprecia las características geográficas de su localidad, identificando los elementos naturales.  La familia escolar: miembros y funciones



 Elementos de la naturaleza  Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia...
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