Unidad didáctica los oficios

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Noelia González Lozano Yésica Martín Martín Cesar Pallares Molina Virginia Berrocal Borregón Verónica Pascual Espeso

Trabajo de intervención educativa en dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. 2º Magisterio Grado de Educación Infantil

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PÁGINAS Justificación…………………………………………...........3-4 Contexto……………………………………………………...4-7 Objetivos……………………………………………………..7-8Contenidos………………………………………………....9-10 Temporalizacion………………………………………….11-12 Criterios metodológicos………………………...……….12-19 Actividades………………………………………………..19-39 Recursos……………………………………………………….40 Evaluación y autoevaluación……………………………………………40-43 Anexos……………………………………………………..44-56

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1. JUSTIFICACIÓN.
 Diagnosis grupo de alumnos.

Nuestra aula esta formado por 18 alumnos con una edad comprendida entre 4-5 años.Dos de los niños tiene necesidades educativas especiales, en concreto uno de ellos tiene discapacidad motora y otro alumno con alta capacidad intelectual. Características del niño con discapacidad motora:  Distonía sintomática o secundaría, provocada por una parálisis cerebral, que le afecta a los músculos de las piernas.  La parálisis se produjo durante el parto  No afecta a la capacidadsensorial ni a la intelectual. Características del niño con alta capacidad intelectual:  Se trata de un niño con un desarrollo temprano inusual a su edad, por lo que se trata de un niño precoz.  La alta capacidad viene dada por un factor genético así como también por una sobre estimulación por parte de los padres.  Destaca en diferentes áreas como son: la memoria, las actividades artísticas y en ellenguaje.

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Importancia del proyecto para nuestros alumnos.

La ley contempla en el área 2: “Conocimiento del entorno”, en el bloque 3: “La cultura y la vida en sociedad”, se debe trabajar como contenido “la actividad humana en el medio próximo: funciones y oficios habituales”. Desde nuestro punto de vista es importante porque el niño necesita reconocer los diferentes oficios yservicios más significativos de su localidad. Además es una forma significativa se identifique con la realidad que le rodea. Con esta unidad didáctica los niños pueden conocer no solo los distintos oficios, sino otros contenidos importantes como son la coeducación, fomento de valores como el respeto a los diferentes oficios.

2. CONTEXTO
 Características generales del entorno y del centro.Nuestro colegio es un centro público que como entidad depende de la Comunidad Autónoma de Castilla y León, por lo que asume todos los fines y objetivos que se fijan tanto en la leyes que se desarrollan a nivel regional como estatal. Está abierto a todas cuantas personas forme la comunidad educativa independientemente de su sexo, religión, raza o características personales. El centro se encuentra ubicadoen la ciudad de Segovia, concretamente en el barrio de San Lorenzo.

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La población es en su mayor parte de clase media-baja y sus principales ocupaciones se centran en la de obreros de la industria, empleados y autónomos de pequeñas empresas. En la actualidad existe un porcentaje elevado de parados. En cuanto al entorno socio-cultural, predominan los matrimonios jóvenes por lo que lanatalidad se mantiene y la población en edad escolar es elevada llegando a los límites máximos marcados por la legislación actual. La población es mayoritariamente autóctona aunque el crecimiento de la inmigración ha sido elevado durante los últimos años. Cercano al colegio podemos encontrar un pabellón municipal, varios bloques de viviendas, algunas de las cuáles, son de protección oficial así comotambién podemos encontrar zonas verdes con un parque infantil. Además el entorno ofrece distintos servicios:      Biblioteca pública Pabellón municipal Centro de salud Asociación de vecinos Pistas polideportivas municipales

Y en el aspecto educativo además cuenta con:   Dos escuelas infantiles Un instituto de secundaria

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Características generales del centro:

El...
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