UNIDAD DID CTICA N 01 FCC

Páginas: 5 (1050 palabras) Publicado: 22 de marzo de 2015
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01
TÍTULO DE LA UNIDAD: Adolescentes comprometidos con los Derechos Humanos
1. DATOS GENERALES
Institución educativa : Nº 0055 “MANUEL GONZALES PRADA”
Director : MIGUEL URQUIETA
Grado de estudios : 4to A.B
Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
Duración de la Unidad : 5 SEMANAS
Docente : CARMEN CERRÓN LEIVA2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Debido a la realidad multicultural de nuestro país, los derechos humanos, en ocasiones, colisionan con las forma de impartir justicia de algunas comunidades andinas y amazónicas. Si a esto le agregamos la ausencia y/o deficiencias de los órganos de justicia, los pobladores deciden hacer justicia con sus propias manos; por eso es importante que los estudiantes deliberenen torno a la siguiente interrogante:¿Está bien hacer justicia con nuestras propias manos?

3. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES
N° Y NOMBRE DE LA SESIÓN
Convive de manera democrática.
Utiliza reflexivamente conocimientos y principios democráticos para la construcción de normas de convivencia.
   Antepone la importancia del bien común al actuar o argumentar dedeterminada manera, en relación a las normas de convivencia.



  Explica que el Estado, para garantizar la convivencia, debe administrar justicia y hacer uso de la fuerza en el marco de la legalidad.


Se relaciona interculturalmente desde una identidad dispuesta al enriquecimiento mutuo.
   Analiza críticamente las prácticas culturales de su pueblo a la luz de los principios democráticos.


Deliberasobre asuntos públicos.
Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
  Identifica, en los asuntos públicos, dilemas en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.


Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada.
 Elabora argumentos razonados a partir de la contraposición de puntos de vista discrepantes yrespuestas múltiples.



 Cuestiona los argumentos de quienes limitan los derechos de las personas.



  Debate a partir de principios éticos universales sobre asuntos públicos ocurridos en los niveles local, nacional y global.


Construye consensos en la búsqueda del bien común.
  Cambia sus preferencias y posturas (se deja convencer) con explicaciones razonadas y basadas en los principiosdemocráticos.



  Construye consensos fundados en pactos inclusivos; es decir, las reglas para construir el consenso debe incorporar elementos culturales.

Participa en acciones cívicas.
Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos
  Identifica los derechos colectivos de los pueblos originarios.



  Utiliza la Constitución Política del Perú para analizar yexplicar casos sobre Derechos Humanos.


4. CAMPO TEMÁTICO
Conceptos:
La estructura de la moral
Poder judicial
El debido proceso judicial
La tortura
Informaciones:
Justicia en comunidades campesinas y nativas
Derechos fundamentales de la persona



5. PRODUCTO IMPORTANTE
Redacción de un ensayo y realización de un foro debate.




6. SECUENCIA DE LAS SESIONES (SECUENCIA DIDÁCTICA)
N° DE SESIÓN
SESIONESDE APRENDIZAJE
CAMPO TEMÁTICO

ACTIVIDADES
TIEMPO
1
Mi opinión es importante

Presentación de la unidad a los estudiantes, precisando el título de la unidad, los aprendizajes que deben lograr y las estrategias que van a emplear.
Presentación de los retos de aprendizaje en concreto, la redacción de un ensayo y participación en un foro debate sobre la pregunta: ¿Son correctos los linchamientos adelincuentes y violadores?
Redacción de la primera versión de su ensayo.
3
2
Nuestros argumentos reflejan nuestros valores
La estructura de la moral
Redacción de argumentos basados en valores morales y democráticos
3
3
Nuestro mejor argumento: los derechos humanos
Derechos fundamentales de la persona
Derecho a un juicio justo
Redacción de argumentos basados en normativa internacional y...
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