Unidad Didactica 12 De Octubre

UNIDAD DIDACTICA
“EL VIVERO”

Alumna: Garay, Emilce.
Materia: Practica Docente.
Profesora: Piaggio, silvia.
Curso: 4º Año del Profesorado de Nivel Inicial.

Nombre de la unidad didactica: “Conociendo el vivero”
Seccion: Segunda. Sala Naranja
Turno: mañana
Jardin de Infantes: Nº 901 “Juana Manso”
Docente Orientador:
Docente residente: Garay, Emilce.
Periodo de desarrollo: desde el03/09/2012 al 28/09/2012

Objetivos Generales:
* Conozco que es un vivero, como es su funcionamiento.
* Identifique las diferentes plantas y/o flores,sus caracteristicas y cuidados.

Experiencia directa | Area curricular | Contenidos | Actividades | Recursos |
Actividades de inicio: * Indagacion de conocimientos previos acerca de las plantas, a traves de preguntasproblematizadoras: ¿Qué son las plantas?, ¿Qué plantas conocen?, ¿Saben como nacen las plantas?, ¿Todas las plantas nacen de una semilla?, ¿Todas las semillas son iguales?, ¿Todas las plantas tienen flores?, ¿Qué diferencias observan entre las plantas?, ¿Qué cuidados necesita una planta para sobrevivir?. * Se realizara un registro de las ideas previas de los niños en un afiche. * Elaboramos preguntas parahacerle al dueño/a del vivero: ¿hace mucho que trabaja ahí?, ¿Qué tipos de plantas hay?, ¿ademas de plantas, que mas podemos encontrar en el vivero?, ¿Quién se encarga del cuidado de las plantas?.Actividades de desarrollo: * Recorremos el espacio, explorando el sitio, las plantas y elementos que lo componen. * se realizara la entrevista a la persona que trabaja en el vivero. * Se le pediraal encargado del vivero que nos cuente sobre el nombre de flores y plantas y sus cuidados dentro del vivero, plantas de interior y de exterior, incluyendo árboles de todo tipo, además de frutales, pinos, etc.  * Registramos la visita tomando fotografias del lugar, de las diferentes plantas, arboles, flores y elementos que se encuentra ahí.Actividades de cierre: * Se pone en comun loobservado en la visita. * Observamos las fotografias tomadas durante la visita. * Realizamos un dibujo sobre alguna planta, flor o arbol que mas nos gusto del vivero. * La docente les hablara en forma breve y sencilla sobre las diferentes partes de las plantas (tallo, tronco, raiz, hojas) y sobre la fotosintesis. | Formacion personal y social:El Juego:Ambiente social y natural:Lenguaje de losartes y los medios: | * Creación y/o aceptación de normas, pautas y límitesJuego de construccion: * construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales; * organización del espacio de juego;Juego con reglas convencionales: * conocimiento de las reglas de juego; * respeto por las reglas de juego; * recreación de las reglas de juegoa partir de la apropiación de las mismas;Juego dramatico: * asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación; * - anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicialLos seres vivos: Animales y plantas. * Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y formas). * • Reconocimiento decaracterísticas comunes entre distintas plantas (la mayoría de las plantas tienen flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato).Titeres: * Estructurar pequeñas secuencias en sus dramatizaciones. * Crear títeres sencillos.Educacion visual:Tecnica y materiales * Dibujo, pintura, grabado, collage,escultura, construcción, modelado, entre otras. * Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices, pasteles) y de las características de los materiales (temperas, acrílicos, anilinas, arcilla, barro, etc | * Conversamos sobre comportamientos que debemos tener en espacios fuera del jardin. * Confeccionar diferentes elementos del vivero, ejemplo: regaderas, palitas, masetas,...