Unidad didactica del cambio del clima

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 8 (1833 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 8 de enero de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Lunes 08 de noviembre de 2010

Competencia: elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo hace para conocerlo.
Propósito: que los niños se abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural
Campo formativo: exploración yconocimiento del mundo
Aspecto: mundo natural
Campo de desarrollo: cognitivo
Modalidad: Unidad didáctica. Comienzo a sentir frio actividad 4 de 10
Estrategia básica: observación de objetos y fenómenos naturales
Nombre de la actividad: por qué hace frio
Tiempo y espacio: 20 minutos. Aula
Secuencia didáctica:
* PREVIO: investigar en distintas fuente el cambio de clima de otoño a invierno. Elpor qué sucede, y como se manifiesta. Traer imágenes
* Pedir a uno de los niños que con apoyo de lo que investigo a su casa pase a explicarle a sus compañeros el por qué hace frio.
* Una vez que haya participado, pedir la opinión de los niños para que dialoguen si están de acuerdo con lo que explicó, o si alguien tiene una idea diferente
* Anotar en la gráfica los comentarios quehacen los niños acerca de lo que investigaron, pedir a los niños que traen imágenes pasen a pegarlas a la gráfica que se está realizando.
Recursos: gráfica.
Elementos para la reflexión:
* ¿Qué fue lo que investigaron en sus casas?
* ¿Quién quiere pasar a explicar a sus compañeros lo que investigó?
* ¿Quién piensa o encontró algo distinto?
Aspectos a evaluar:
* ¿obtiene yorganiza información de diversas fuentes, que le apoya en la formulación de explicaciones?
* ¿comparte e intercambia ideas sobre lo que sabe y ha descubierto del mundo natural?
Observaciones:

Martes 09 de noviembre de 2010

Competencia: formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que pueden observar, y de las características de los seres vivos y de elementos del medioPropósito: que los niños se interesen en la observación de fenómenos naturales, que abran oportunidad para preguntar, predecir y elaborar explicaciones e intercambiar opiniones.
Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: mundo natural
Campo de desarrollo: cognitivo
Modalidad: Unidad didáctica. Comienzo a sentir frio actividad 5 de 10
Estrategia básica: observación de objetos yfenómenos naturales
Nombre de la actividad: cuando el sol se aleja
Tiempo y espacio: 30 minutos. Aula
Secuencia didáctica:
* Proponerles poner mucha atención para que después puedan realizar la actividad.
* Explicarles que la tierra tiene movimientos, en los cuales en ocasiones esa cerca y otras lejos del sol, pues cuando está lejos es cuando tenemos sentimos frío, ya que los rayos delsol, llegan más débiles.
* Toda esta explicación con la visualización de una lámpara que simula ser el sol y una bola de unicel que simula ser la tierra
* Pedir a los niños que acerquen su mano poco a poco al foco, con mucho cuidado de no tocarlo, y después que poco a poco la vayan alejando
* Hacer preguntas sobre lo que acaba de pasar, mientras van realizando un dibujo sobre loque acaban de aprender.
Recursos:
Elementos para la reflexión:
* ¿Por qué creen que hace frio?
* ¿Qué pasa cuando la tierra está lejos del sol?
* ¿Qué cambio sintieron al acercar o alejar la mano del foco?
Aspectos a evaluar:
* ¿Expresa con sus propias ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos?
* ¿comparte e intercambia ideas sobre lo que sabe y hadescubierto del mundo natural?
Observaciones:

Miércoles 10 de noviembre de 2010

Competencia: elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo
Propósito: que los niños se interesen en la observación de fenómenos naturales abran oportunidad para elaborar explicaciones
Campo formativo: exploración y conocimiento del medio...
tracking img