Unidad didactica ed.sexual- cuido mi cuerpo

Unidad Didáctica Ed. Sexual
“CUIDO MI CUERPO”
Con el desarrollo de esta unidad se pretende crear en los niños un buen hábito de higiene y cuidado personal que les ayudará a sentirse mejor y a mantener una buena salud, ya que para el aprendizaje de una buena educación sexual también es de gran importancia que los niños y niñas adquieran buenos hábitos de higiene y salud desde la primera infanciay aprendan a mantenerlos y a cuidar su cuerpo a lo largo de su crecimiento y su posterior vida sexual.
1. Objetivos:
En relación con las Competencias Básicas Curriculares con esta Unidad Didáctica nos vamos a centrar sobre todo en algunas de ellas como:
_ Autonomía e Iniciativa Personal:
• Promover la realización de rutinas de aseo e higiene personal, haciendo conscientes a los niños/as desolicitar y aceptar ayuda cuando la necesiten.
 Promover actividades para desarrollar de forma progresivamente más autónoma rutinas de higiene y hábitos saludables: ir solos al baño, lavarse las manos cuando sea necesario, respetar los tiempos de descanso…
_ Competencia Social y Ciudadana:
• Promover actividades de juego simbólico, dramatización…para fomentar de manera lúdica habilidadessociales.
Desde un punto más cercano a nuestra Unidad de trabajo hemos resaltado una serie de objetivos más específicos que intentaremos conseguir al finalizar la sesión.
• Adquirir unos correctos hábitos de higiene diarios.
• Conocer la importancia del aseo personal.
• Ser capaz de lavarse las manos y la cara solo.
• Usar correctamente los materiales específicos para la higiene.
• Dejar limpioel baño después de su uso.
• Identificar la utilidad de los materiales.
• Ser capaz de bañarse con la ayuda del adulto.
• Saber que el baño es el sitio adecuado para la higiene.

2. Contenidos:
 Conceptuales:
 Conocimiento de las normas de uso del baño.
 Utensilios de higiene: jabón, esponja...
 Conocimiento del uso de los materiales.
 Las instalaciones del baño.
 Actitudinales:
Colaboración en la recogida de los utensilios de higiene.
 Colaboración en el proceso del aseo corporal.
 Respeto hacia las normas e instalaciones.
 Procedimentales:
 Uso correcto del baño.
 Uso correcto de los materiales.
 Realización correcta del lavado de cara y de manos.
 Identificación de las cualidades de los productos
3. Evaluación:
¿Qué evaluar?
 Identifica los objetosde limpieza correctamente.
 Coloca los objetos en su lugar después de usar.
 Conoce el orden para el lavado de cara, manos y cuerpo.
 Realiza la acción solo o con ayuda.
 Muestra interés por lavarse.
 Se dirige al baño antes y después de las comidas.
 Cierra el grifo mientras se frota las manos o la cara.
 Respeta el turno en el baño.
 Conoce para que sirve cada utensilio.
Mantiene su atención durante las actividades.
¿ Cómo evaluar?
Por medio de la observación directa, especialmente de las intervenciones orales y de los juegos, y a través de los dibujos que realizan.
¿Cuándo evaluar?
Cada día se evaluarán las actividades realizadas mientras se desarrollan y al final del día.
La evaluación inicial se hará al preguntar a los niños sobre lo qué hacen ellos para estarlimpios.
 
4. Actividades:

ACTIVIDAD 1: “Conociendo mi baño”

En primer lugar haremos una pequeña asamblea en la que hablaremos de la higiene, la importancia que tiene para nuestro cuerpo estar limpios y aseados, se hablará de lo que hacen antes de acostarse y al levantarse para ver si tienen los hábitos de higiene formados. Se les preguntará por si se duchan o se bañan, si lo hacen junto asus padres, si colaboran, qué les gusta más, cuál es el color de su esponja, etc.

Posteriormente pasaremos a la actividad “la caja de la higiene” Se meten todos los materiales de higiene en una caja. Los niños van sacando diferentes objetos. En un primer momento dejaremos que niños y niñas toquen y experimenten un poco con ellos, para que se familiaricen con los mismos, después y con...