Unidad didactica educacion fisica

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  • Publicado : 8 de noviembre de 2011
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Escuela: Telesecundaria No.566 “José Vasconcelos” | Grado: 3ro. |
Practicante: Calef Yasser Romero Ángeles | Estrategia: Juegos alternativos |
Nombre de la unidad: Introducción a los juegos alternativos |
Propósito: Ofrecer una alternativa con carácter novedoso y lúdico a las actividades tradicionales y a los deportes más frecuentes de su entorno que posibilite conocer otras actividadesno convencionales para que así practique deportes de acuerdo con sus expectativas y aficiones. |
Competencia: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas. |
Conceptual: -Estructura del deporte(organización reglas, tiempos)-Lanzamientos, recepciones. -Lanzamiento de precisión.-Trayectorias.-Distancia, orientación.-Salto y carrera.-Movimiento.-Velocidad y duración. |Procedimental:-Pone en práctica el deporte aprendido ---Utilización de diferentes partes del cuerpo y del implemento para tocar, golpear, lanzar, ... la pelota.-Lanzar objetos a lugares precisos variando la distancia.- Desplazarse a diferentes velocidades, ajustando el desplazamiento al de los objetos.-Situarse o desplazarse en relación a los objetos en movimiento.- Correr y saltar para golpear orecoger los objetos.-Mover brazos y piernas en diferentes sentidos y amplitud.-Tomar conciencia de la velocidad y duración de los objetos. | Actitudinal:-Desarrollar el sentido de cooperación y responsabilidad.-Adaptarse a diferentes situaciones y objetos.-Aumentar la autoconfianza.-Cooperar con otros. -Conocer y aceptar las limitaciones propias y las de los demás.-Fomentar las acciones decolaboración.-Favorecer la atención. |
Actividades:- Actividades de puesta en acción (aproximadamente 5 minutos).• Por parejas, darles un palo a cada uno y una pelota y dejar que investiguen autónomamente. Estilo libre.- Actividades principales (aproximadamente 30-35 minutos).• Por parejas: realizar diferentes pases en estático. Estilo dirigido (aproximadamente 5 minutos).• Por parejas: realizardiferentes pases en movimiento. Estilo dirigido (aproximadamente 5 minutos).• Por parejas: realizar diferentes tipos de golpes y conducciones por toda la cancha. Primero uno y luego el otro (cuando no están con la bola realizan la función de obstáculo).Estilo dirigido (aproximadamente 5 minutos).• Por parejas, control de la bola: golpeos con la hoja en la vertical hacia arriba sin que se caiga.Alternar entre uno y otro. Estilo dirigido (aproximadamente 5 minutos).• 1 x 1. El que no tiene la bola se la intenta quitar al otro utilizando el palo. Estilo libre, intervención para corrección y sugerencias (aproximadamente 5-8 minutos).• 2 x 2. Situación de juego sin porterías, en canchas marcadas a lo ancho de la cancha, cada equipo intenta mantener la bola sin que el otro equipo se la quite(aproximadamente 5-8 minutos).- Actividades de vuelta a la calma (aproximadamente 5 minutos).• Recogida del material.• Puesta en común: qué les ha parecido la actividad. |
Material: * 1 palo por alumno * 1 pelota por cada dos alumnos. * Cancha de deportes o patio grande. | Espacio: cancha escolar |
ASPECTOS A EVALUAR| CALIFICACIÓN |
Reconoce y aplica las reglas del juego. | |
Acepta su papel en cada juego y respeta a sus compañeros | |
Participa desinteresadamente en las tareas propuestas independientemente del rol que le sea asignado. | |
Acepta los distintos niveles de competencia motriz sobreponiendo el mero disfrute del juego por encima del hecho de ganar. | |
Participa de forma activabuscando diversión. | |

Escuela: Telesecundaria No.566 “José Vasconcelos” | Grado: 3ro. |
Practicante: Calef Yasser Romero Ángeles | Estrategia: Juegos alternativos |
Nombre de la unidad: Introducción a los juegos alternativos |
Propósito: Ofrecer una alternativa con carácter novedoso y lúdico a las actividades tradicionales y a los deportes más frecuentes de su entorno que...
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