Unidad didactica: el barrio

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Unidad Didáctica:
“Mi Barrio y El Barrio de mi escuela”
Mendoza Claudia

Fundamentación:
El conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los chicos es muy importante en el proceso de apropiación de saberes. El niño es un actor social y debe conocer su entorno. Dónde vive, la organización y el medio natural que forma el lugar, para poder vivir en él y para aprender a respetarlo ycuidarlo.
Cada barrio tiene sus características que lo definen y lo hacen diferente a los demás, cada barrio tiene su historia.
En el proceso de comprensión de su espacio, le será necesario acceder a los conceptos y procedimientos sociales, matemáticos, lingüísticos. Mediante esta unidad, se quiere proponer una secuencia de actividades que faciliten la formación de actitudes, la utilización deprocedimientos y la integración de contenidos para un reconocimiento del barrio. Para ello, se van a confeccionar planos, reconocer edificios públicos, y espacios comunes que, a partir de dar “la vuelta al barrio” se vayan descubriendo
Indicadores de logro:
Reconocer las características del barrio en que se encuentra el jardín: casas, calles negocios.
Disfrutar con alegría de lasactividades propuestas.
Iniciarse en el reconocimiento de los espacios vividos y percibidos.
Iniciarse en el reconocimiento de los tiempos vividos y percibidos.
Observar las características de la zona y los cambios a través del tiempo.





ÁREA CONOCIMIENTO DEL ABIENTE
Cont. conceptuales Cont. procedimentales Cont. actitudinales Evaluación

Nociones de si mismo en el ambiente através de los espacios vividos.
Actividades económicas básicas del entorno inmediato.
El presente y el pasado inmediato de su entorno.

Observación, comparación y registro de información
Observación del paisaje correspondiente al entorno inmediato.
Uso de técnicas sencillas para el registro de la información.
Interés por conocer las características del entorno que les rodeaPlacer y gusto por las actividades, se desarrollan al aire libre.
Observación directa de la participación.
Lista de cotejo
ÁREA LENGUA
Cont. conceptuales Cont. procedimentales Cont. actitudinales Evaluación

Conversación informal.
Narración breve.
Renarración con apoyo gráfico.
Descripción.
Identificación de textos de uso social.

Anticipación de la información que seposee sobre el tema.
Retención de la memoria a largo plazo de la información más importante del discurso escuchado.

Actitud atenta, curiosa y lúdica, ante las producciones sociales, orales y escritas.
Prueba oral de preguntas y respuestas.
Lista de cotejo

ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Cont. conceptuales Cont. procedimentales Cont. actitudinales Evaluación

Exploración sonoradel entorno.
Exploración del medio social, y natural.
Representación de imágenes recordadas
Interpretación de formas en el espacio y planos simples
Producción desde el ingenio y la novedad
Exploración libre y orientada del medio
Reconocimiento auditivo, táctil, a olores y sabores del entorno natural y social
Imitación gestual vocal y de movimientos de los seres del entornoExploración de sonidos del entorno social.

Actitud atenta, curiosa y lúdica.
Exploración individual y grupal.

Observación directa.
Lista de cotejo
ÁREA MATEMÁTICA
Cont. conceptuales Cont. procedimentales Cont. actitudinales Evaluación

Formas geométricas simples del espacio y del plano.
Recorridos en el espacio y referencia.
Relación de posición y orientaciónDecodificación de mensajes que informen desplazamiento.
Codificación de dibujos que representen lugares y trayectos.
Utilización de cuantificadores:
“más que” - “menos que”
Actitud de investigación para encontrar alternativas de la resolución de problemas.
Observación directa.
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
Cont. conceptuales Cont. procedimentales Cont. actitudinales Evaluación...
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