Unidad didactica el esquema corporal

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U.D. EL ESQUEMA CORPORAL

1. JUSTIFICACIÓN

En este trabajo vamos a trabajar una unidad didáctica compuesta por 4 sesiones de psicomotricidad dedicadas al esquema corporal. El niño aprenderá movimientos corporales que le ayudaran a relacionarse con el mundo que le rodea, a conocer su propio cuerpo y los mecanismos que debe utilizar para rentabilizar sus funciones. Ya que es necesariotener una imagen adecuada del cuerpo (posición y colocación) para poder usar de manera correcta sus elementos, es decir, al tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo logramos ejecutar acciones ajustadas a lo que pretendemos.

2. OBJETIVOS

Los objetivos de esta unidad didáctica son:

* Valorar el juego como un medio para realizar actividad física y de relación con los demás.* Conocer posibles problemas motrices de los alumnos.
* Conocer el propio cuerpo y sus posibilidades.
* Adquirir una correcta coordinación espacio temporal.

3. CONTENIDOS

La Unidad Didáctica se compone de 4 sesiones de psicomotricidad en la que se trabajara el esquema corporal en alumnos de 4 años.

Las sesiones seguirán el siguiente procedimiento:

1º. Puesta en acción(calentamiento)
2º. Desarrollo de la actividad (Realización)
3º. Vuelta a la calma (Relajación)

4. SESIONES

Sesión 1:

· Puesta en acción:
Los alumnos sentados en el suelo en circulo menos uno. Los del círculo tienen los ojos cerrados y el otro tiene que colocar una zapatilla detrás de algún compañero. Cuando abran los ojos deben mirar si le han dejado la zapatilla detrás, y el quela tenga debe salir corriendo a pillar al otro, si el otro consigue sentarse en su sitio se salva y se vuelve a realizar el juego.

· Actividad: EL COPIÓN

Objetivos:

Controlar los aspectos:
* Tiempo de reacción.
* Imitación de movimientos segmentarios.
* Coordinación dinámica general.
* Conocimiento del esquema corporal.
* Organización espacial.

Metodología:

Unode los compañeros realiza diferentes movimientos y desplazamientos. El otro debe imitarlo. Pasado un tiempo se intercambian los papeles.

Material y recursos:

Ninguno. Solamente se colocaran por parejas.

Criterios de evaluación:

Se evaluará mediante la observación directa del profesor:
* Los movimientos de los alumnos, que estos sean correctos sin ningún tipo de anomalía o dificultadal realizarlos.
* El tiempo de reacción del alumno que imita.
* La memoria al recordar los movimientos que ha realizado el compañero.

· Vuelta a la calma:

Decimos a los alumnos que somos animales y vamos danzando por la clase al ritmo de la música de la sabana y como se va haciendo de noche se tienen que ir a dormir y poco a poco se van quedando dormidos se sienten pesados y vancayendo al suelo uno a uno hasta quedarse dormidos.

Sesión 2:

· Puesta en acción:

El profesor coge un aro por el que el niño debe pasar por dentro y una vez haya pasado, el profesor lo lanza y el niño tiene que salir corriendo a buscarlo.

· Actividad: EL CIEGO

Objetivos:

* Percepción táctil.
* Memoria táctil.
* Esquema corporal.
* Lateralidad

Metodología:Los alumnos se colocan por parejas. Uno de ellos se tapa los ojos con una venda y el otro debe formar una figura con sus brazos y piernas quedando inmóvil. El que tiene los ojos vendados, mediante el tacto de los distintos elementos del cuerpo, debe adivinar la postura que adopta el compañero, una vez la tenga clara, se destapara los ojos y verá si ha acertado.

Material y recursos:

*Alumnos por parejas.
* Venda o pañuelos para tapar los ojos.

Criterios de evaluación:

Se evaluara la memoria de los alumnos al tener que hacerse una imagen mental de la posición de los compañeros.

· Vuelta a la calma:

Los alumnos se tumban en el suelo y escuchando la música de las 4 estaciones de Vivaldi, se imaginan que son algún animalillo del bosque y que van por el paseando....
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