Unidad didactica la basura

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  • Publicado : 16 de noviembre de 2010
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
E.N.U.F.I
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

Nombre de la practicante: Anai Matus Enríquez Grado y Grupo ENUFI: 4º “A” Nombre del jardín: “MaríaMontessori”
Grado y Grupo: 2º “C” Número de alumnos: 14 Ubicación: Av. Melchor Ocampo, Callejón del río, Quinta sección, H. Cd. De Zaragoza Oaxaca.
Fecha de aplicación: 11/10/10

MODALIDAD: Unidad Didáctica
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
COMPETENCIA: Observa elementos vivos y seres de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.PROPÓSITO: Que los niños y las niñas clasifiquen elementos perjudiciales para la naturaleza según sus características (basura orgánica e inorgánica) a través de la observación.
CONTENIDO: Clasificación de elementos perjudiciales para la naturaleza según sus característica (Conceptual).
ESTRATEGIA: La Observación.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “¿Cuántos hay?”

SECUENCIA DIDÁCTICA |
* Iniciarla actividad dando la oportunidad a los niños de participar individualmente y respetando los turnos acerca de lo que saben y conocen del tema. * Realizar las siguientes preguntas a los niños para ampliar sus participaciones acerca del tema: * ¿Qué observan en esta imagen? * ¿Qué basura es la que más hay tirada? * ¿Qué objetos hay aquí en la imagen que sirven pararecoger la basura? * ¿Saben cómo se les llama a esa basura? * ¿Cuáles de estos son basura orgánica? * ¿Cuáles son basura inorgánica? * Enseguida explicarles a los niños que la actividad consiste en que deben tratar de encontrar en la imagen los siguientes elementos: * ¿Cuántos botes de basura hay? * ¿Cuántos objetos de los que están tirados son basura orgánica? *¿Cuántos son basura inorgánica? * Ayudar a los niños a representar el número que indique la cantidad de los objetos en el cuadro que corresponda. * Finalizar la actividad colocando el número en el cuadro que corresponda. |
TIEMPO: | RECURSOS: | EVALUACIÓN: |
1 Hora | ** imágenes para los niños** Lápices. | Evaluar a través de la observación y preguntas tales como: ** ¿De qué maneraparticiparon los niños? ** ¿Qué dificultades se presentaron? ** ¿De qué manera se observó el aprendizaje de los niños? ** ¿Cómo manifestaron la compresión de las actividades? ** ¿De qué manera se observó la expresión de sus conocimientos? ** Habilidad explicativa e interrogativa ** Atención a la diversidad |

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________

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PRACTICANTE

___________________________
Anai Matus Enríquez
ASESORA DE SEMINARIO__________________________ Profra. Blanca Ruiz Santibáñez
MAESTRA DE BASE

__________________________ Profra. Ma Valentina Toledo Jiménez
DIRECTORA DEL JARDÍN

__________________________ Profra. Ma Teresa Gómez Cruz








SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DEFORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
E.N.U.F.I
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

Nombre de la practicante: Anai Matus Enríquez Grado y Grupo ENUFI: 4º “A” Nombre del jardín: “María Montessori”
Grado y Grupo: 2º “C” Número de alumnos: 14 Ubicación: Av. Melchor Ocampo, Callejón del río, Quinta sección, H....
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