Unidad didactica la escuela

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UNIDAD DIDÁCTICA
MI ESCUELA
JUSTIFICACIÓN
La escuela constituye uno de los principales entornos con los que interacciona el niño/a, es su principal fuente de saber y de socialización, por ello es importante fomentar en él/ella valores positivos hacia la escuela permitiendo un máximo acercamiento.
Esta unidad didáctica se trabajará en el nivel de 1-2 años, durante las primeras dos semanasdel mes de octubre. Se llevará a cabo en estas fechas aprovechando que el niño/a acaba de pasar por un periodo de adaptación a la escuela y la unidad didáctica actuará como proceso de transición y de inicio del curso, fomentando así sentimientos de confianza en el niño/a hacia la escuela.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS

 Iniciar una relación afectiva con la educadora y con la escuela.
 Irajustando poco a poco sus ritmos individuales a las rutinas de alimentación, higiene, descanso y juego.
 Familiarizarse con los elementos del aula y rutinas, tales como sillas, mesas, juguetes y baby.
 Iniciarse en la utilización de utensilios de alimentación.
 Aprender a esperar con tranquilidad la llegada de los alimentos en la rutina de alimentación, disfrutando así mismo, del momento de lacomida.
 Colaborar en los momentos de higiene.
 Ir familiarizándose con el cuidado y recogida de los juguetes.
 Conocer y explorar los diferentes espacios de la escuela, tales como, el aula, el patio, las educadoras, la cocina.
 Desarrollar progresivamente sentimientos de confianza hacia la escuela.
 Mostrar atención al adulto durante las diferentes actividades.
 Imitar movimientos yterminar frases iniciadas por la educadora.
 Iniciarse en la diferenciación entre ruido-silencio.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
CONTENIDOS:
 Conceptual
o Utensilios de alimentación: vaso, cuchara y plato.
o Rutina de entrada: asamblea y ponerse el baby
o Rutina de alimentación: posición, actividades.
o Rutina de higiene: lavado y secado de manos
 Procedimentalo Utilización de los utensilios de alimentación
o Colaboración en la rutina de entrada participando en la asamblea y colaborando al ponerle el baby
o Colaboración en la rutina de alimentación manteniéndose sentado y desarrollando las actividades.
o Colaboración en el momento de la higiene al lavarse las manos
o Reconocimiento de su toalla secándose las manos con ella.
 Actitudinal
oInterés por colaborar durante las diferentes rutinas
o Espera con tranquilidad mientras llega la comida.
o Disfruta con las diferentes rutinas de la clase.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

CONTENIDOS:
 Conceptual:
o Cuidado y orden.
o La escuela, sus elementos y espacios: las educadoras, el aula, el patio y la cocina.
 Procedimental:
o Cuidado y recogida de los juguetes.
oObservación guiada de la escuela, sus elementos y sus espacios.
o Identificación de la escuela, sus elementos y espacios.
o Exploración de los diferentes elementos y espacios de la escuela.
o Conocimiento de la escuela, sus elementos y espacios.
 Actitudinal:
o Interés por observar, explorar y conocer la escuela, sus elementos y espacios.
o Interés por participar en el cuidado y recogida de losjuguetes.
o Disfruta durante los diferentes recorridos por la escuela.

ÁREA DE LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

CONTENIDOS:
 Conceptual:
o Ruido y silencio.
o Atención.
o Canciones
 Procedimental:
o Atención y escucha durante las actividades o mientras la educadora habla
o Discriminación progresiva entre ruido-silencio.
o Colaboración ante la interpretación de canciones
oImitación de movimientos durante las canciones o actividades.
 Actitudinal:
o Interes por imitar diferentes movimientos.
o Disfrute al participar en canciones.
o Interés por atender cuando sea necesario.
o Goce durante la realización de actividades.

METODOS DE TRABAJO

 Talleres: trabajaremos por el método de talleres algunas actividades en colaboración con los diferentes miembros...
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