Unidad didactica "la estación de tren de hurlingham"

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UNIDAD DIDACTICA: “LA ESTACIÓN DE TREN DE HURLINGHAM”
DURACIÓN: MES DE JUNIO.

PREGUNTAS ORGANIZADORAS:
*¿CUÁL ES LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESTACIÓN DE TREN?
*¿DE MANERA SE PUEDE ACCEDER AL VIAJE EN TREN?
*¿QUÉ PERSONAS TRABAJAN PARA QUE LA ESTACION DE TREN FUNCIONE?
*¿CUÁLES SON LOS TRABAJOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS QUE TRABAJAN EN LA ESTACION?
*¿DE QUÉ MANERAS SE PUEDEN OBTENER LOSBOLETOS?
*¿QUÉ OTRAS COSAS PODEMOS ENCONTRAR EN LA ESTACIÓN?
*¿QUE PLANTAS OBSERVAMOS QUE CRECEN EN EL LUGAR?

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
JUEGO:
-INICIO EN LA COORDINACION DE ACCIONES PROPIAS CON LAS ACIIONES DE SUS PARES, ASUNCION DE DIFERENTES ROLES, SOSTENIMIENTOS DE LOS MISMOS Y SU VARIACION.
-ANTICIPACION DE ESCENAS A DRAMATIZAR, DE LOS MATERAILES, DEL ESPACIO, DE LA TEMATICAINICIAL.
-CONSTRUCCION DE DIFERENTES ESTRUCTURAS EN EL ESPACIO EXPLORANDO LAS DIVERSAS POSIBILIDADES DE LOS MATERIALES.
- UTILIZACION DE LOS MATERIALES PARA LA CREACION DE VARIADOS ESCENARIOS LUDICOS.

VIDA SOCIAL:
-LAS INSTITUCIONES Y -LOS TRABAJOS: RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS -RELACIONES ENTRE LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN LAS INSTITUCIONES Y LOS ESPACIOS SOCIALES CON LAS NECESIDADES, LOS INTERESESY LOS DESEOS DE LAS PERSONAS.
- RECONOCIMIENTO DE LAS RELACIONES ENTRE LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN LA INSTITUCION O UN ESPACIO SOCIAL Y LOS TRABAJOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS PARA QUE ESTE FUNCIONE.
-LAS HISTORIAS:
DE LOS NIÑOS DE SUS FAMILIAS Y DE LA COMUNIDAD.
-ELABORACION Y REALIZACION DE ENTREVISTA.
_ORGANIZACION DE LA INFORMACION RELEBADA PARA SU COMUNICACIÓN A OTROS (LAS FAMILIAS;COMPAÑEROS DE JARDIN, ETC)
_ LOS SERES VIVOS:
ANIMALES Y PLANTAS
- RECONOCIMIENTO Y DIFERENCIAS ENTRE LAS PLANTAS (TIENEN DIFERENTES TAMAÑOS, TALLOS Y FORMAS)
-RECONOCIMIENTO DE CARACTERISTICAS COMUNES ENTRE DISTINTAS PLANTAS(LA MAYORIA DE LAS PLANTAS TIENE FLORES, TALOOS, HOJAS, RAICES, FRUTOS Y SEMILLAS)

PRACTICAS DEL LENGUAJE:
-ELEGIR UN TEXTO TENIENDO EN CUENTA EL PROPOSITO DEL LECTOR(INFORMARSE)
-INDAGAR ACERCA DEL CONTENIDO DEL TEXTO QUE SE VA A ESCRIBIR(ENCUESTA)
-ACORDAR QUE SE VA A ESCRIBIR Y COMO, ANTES DE EMPEZAR A ESCRIBIR. TOMANDO DECISIONES ACERCA DEL GENERO, EL REGISTRO, EL SOPORTE, LA INFORMACION QUE SE INCLUIRAY LA QUE SE OBVIARA, EL ORDEN DE LA PRESENTACION DE LA INFORMACION, LOS PROPOSITOS Y LOS DESTINATARIOS. (DICTADO AL DOCENTE)


*JUEGO CENTRALIZADOR:
LAESTACION DE TREN:
SE DESARROLLARÁ CON EL GRUPO EN SU TOTALIDAD, PARA ELLO SE OFRECEN DISTINTOS ELEMENTOS (BOLETOS, DINERO, TARJETAS “SUBE”, ETC), Y LA GUIA POR PARTE DEL DOCENTE PARA QUE EL MISMO SE DESARROLLE Y ENRIQUEZCA SE LES PROPONDRA A LOS CHICOS JUGAR A LA ESTACION DE TREN , YA Q PRONTO IREMOS A CONOCERLA,. A TRAVÉS DEL MISMO SE OBSERVARÁ EL CONOCIMIENTO QUE TIENEN SOBRE ESTE CONTEXTO. COMOPODEMOS JUGAR AL TREN. PRIMERO PODEMOS HACER UN TRENCITO QUE RECORRA EL JARDIN. COMO PODEMOS HACER UN TREN? COMO HACE EL TREN? Y QUE HACE EL TREN? ANDA SIN PARAR? PROPONDREMOS QUE PARE EN LAS ESTACIONES. Y JUGAREMOS CONOCIENDO SUS SABERES PREBIOS, AL TERMINAR SE VOLCARA EN UN AFICHE SUS CONOCIMIENTOS, TODOS SACARON BOLETO? DONDE SACAMOS EL BOLETO? LE PODEMOS PEDIR AL CHOFER? SE LO PIDO ALSEÑOR BOLETERO Y LISTO?TIENE UN VOLANTE EL TREN? DONDE ESTA EL TIMBRE DEL TREN? PUEDO ESTIRAR LA MANO PARA QUE SE DETENGA? PUEDE IR POR CUALQUIER PARTE CON EL TREN POR LA CALLE?,TIENEN CINTURONES DE SEGURIDAD? CUANDO PASA EL TREN COMO SABEN LOS AUTOS? Y LOS PEATONES? YA SABEMOS QUE ES EL TREN PERO ¿QUE ES LA ESTACION DE TREN? PARA QUE SIRVE? QUE HABRA ALLI? QUIENES CONOCEN LA ESTACION DE HURLINGHAM?QUIENES VIAJARON EN TREN?

*SE ORGANIZARÁ LA ENTREVISTA QUE LE REALIZAREMOS AL BOLETERO; PREVIAMENTE LEEMOS UN MODELO DE ENTREVISTA PARA QUE LOS NIÑOS CONOZCAN EL FORMATO DE LAS MISMA.
LOS NENES DICTARAN A LA MAESTRA LAS PREGUNTAS A REALIZAR, SE ESCRIBIRAN EN UN AFICHE CON UN MARCADOR.
QUE PODEMOS PREGUNTAREL AL BOLETERO? NOMBRE? EDAD? QUE MAS QUEREMOS SABER?
* POSTERIORMENTE SE RE LEE...
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