Unidad didactica la granja

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Unidad didáctica: La granja

Fundamentacion:

La vida en contacto con la naturaleza es indispensable para el desarrollo del niño y en elle convivimos con otros seres vivos. Por ser los animales seres que despiertan gran interés en los niños se trabajara a través de ellos y del recorte La Granja, la observación, la recolección de información que nos permita conocer las especies que en ellahabita, sus principales características y los alimentos que nos proporcionan como también así la función que la granja cumple en la sociedad. Leer el area del ambiente natural y social para incluir en la fundamentación , tene en cuenta que la granja se convierte en objeto de estudio , no solo los animales , ellos son un aspecto

Propósitos:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibilitenque los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a ala búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente y el juego de construcción.Objetivos: Que los niños

• Sean respetuosos con el medio ambiente y los seres vivos.
• Conozcan los diferentes sectores que componen el espacio físico de la granja.
• Establezcan relaciones entre el ambiente y los animales que en el se encuentran.
• Conozcan características de los animales de la granja como desplazamiento, alimentación, etc.

Contenidos: El ambiente natural y social

•Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen este espacio social con las necesidades y los intereses de las personas.
• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen este espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
• Organización del espacio donde se desarrolla.
• Elaboración y realización de entrevistas.
•Obtención de información a partir de imágenes y/ o fotografías.
• Uso de distintas formas de registro y organización de la información.
• Reconocimiento d los diferentes usos que hacen las personas de los animales

Formación personal y social

• Creación y /o aceptación de normas pautas y limites.
• Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

Juego

• Interés por elconocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
• Utilización de los materiales para la creación de escenarios lúdicos.

Matemática

Espacio: Uso de relaciones espaciales

• Usar planos: Representación de objetos del espacio real sobre un dibujo, un plano u oralmente y viceversa. Ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo, en un plano uoralmente. Comprensión de la necesidad de orientar el plano respecto del espacio real.

Practicas del Lenguaje

• Relatar lo que se ha observado o escuchado
• Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo
• Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios

Literatura esto va aparte

• Lectura de textos narrativos.
•Responder a las adivinanzas

Actividad de inicio

• Se comenzara a dialogar el tema del recorte a trabajar mediante preguntas tales como: ¿Que es una granja? ¿Que hay en una granja? ¿Hay solo animales? ¿Quienes trabajaran en la granja? Se mostraran imágenes de una granja, antes de continuar con la indagación la residente propondrá investigar mas sobre la granja y efectuara preguntascorrespondientes ¿Qué les parece si investigamos mas sobre la granja? ¿Que mas podríamos averiguar? ¿Qué animales hay en una granja? ¿Cómo se cuidaran a los animales de granja? ¿Y donde podemos buscar información? ¿Podríamos preguntar en casa? Se presentara un libro con hojas en blanco y se explicara que para poder averiguar y compartir lo investigado cada uno mediante un sorteo se llevara el libro a casa...
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