Unidad didactica mi jardin

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  • Publicado: 31 de agosto de 2012
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Fundamentación:

Se propone el abordaje de este recorte “El jardín Los girasoles” para la sala de tres años con el objetivo de acercar a los niños a este contexto que forma parte de sus vidas cotidianas proponiendo como plantea el Diseño Curricular para Nivel Inicial de la provincia de Buenos Aires la indagación del ambiente, buscando de esta manera generar más confianza y comodidad en losniños de la sala los cuales recién ingresan al jardín.
El trabajo de conocimiento del propio jardín nos sirve para trabajar sobre la socialización secundaria teniendo en cuenta que es el primer contacto que tienen los niños/as fuera del ámbito familiar y podremos así presentarles los distintos roles y las diferentes normas que se llevan a cabo dentro de la institución de la que ellos ahora formanparte.


Red de contenidos:

Historia:
Nombre del jardín
Símbolos patrios
Barrio
El edificio:
Salas, sum, patio, cocina, dirección, baños, entrada, computación, música, pasillos.
Personas:
Seños, nenes/as, directora, auxiliares, papás/mamás, preceptores, secretario.
Nombres, roles y funciones.
Función social:
¿Para qué venimos?
¿Para qué es importante?
Objetos:
Juego-juguetesÚtiles-materiales
Mobiliarios

Ubicación:
Calles/barrio
El jardín Los girasoles
Historia:
Nombre del jardín
Símbolos patrios
Barrio
El edificio:
Salas, sum, patio, cocina, dirección, baños, entrada, computación, música, pasillos.
Personas:
Seños, nenes/as, directora, auxiliares, papás/mamás, preceptores, secretario.
Nombres, roles y funciones.
Función social:
¿Para qué venimos?¿Para qué es importante?
Objetos:
Juego-juguetes
Útiles-materiales
Mobiliarios

Ubicación:
Calles/barrio
El jardín Los girasoles

Preguntas problematizadoras:

1. ¿Quiénes vienen al jardín?
2. ¿Quiénes trabajan en el jardín?
3. ¿Quiénes preparan el té?
4. ¿Qué hay en el jardín?
5. ¿Quién cuida el jardín? ¿Quién lo limpia?
6. ¿Qué hacemos en el jardín?7. ¿Qué les gusta del jardín? ¿Qué no les gusta?
8. ¿Los papás iban al jardín?
9. ¿Cómo se llama nuestro jardín?
10. ¿Hay más jardines?

Objetivos generales:

Que los niños logren:
* Expresar sus ideas y opiniones sobre el jardín.
* Recolectar información a través de lo que se observe en la experiencia directa y en el actuar cotidiano.
* Conocer al personal y sufunción en el jardín.
* Socializarse e interactuar con la gente que esta en la institución.
* Conocer las distintas dependencias del jardín y sus funciones.
* Conocer la historia del jardín.

Formación Personal y Social de la Educación Inicial

Propósitos

* Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar coniniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
* Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto alos derechos de los demás.

Contenido:
* Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
* Creación y/o aceptación de pautas, normas y límites.
* Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y órden.
Matemática

Propósitos

* Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos quelos niños han construido fuera de la escuela.
* Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números (…)cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.
* Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

Contenido:
* Sistema de...
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