Unidad didactica: naturales 1º grado

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Didáctica de las ciencias Naturales

Unidad didáctica: Para Primer año del primer ciclo de Educación primaria.

Tema: “Los seres vivos, el Cuerpo Humano y los Animales”

Objetivos Principales:
* Desarrollar sentimientos de aceptación, respeto y protección hacia sí mismo y hacia lo demás.
* Reconocer el valor que tienen los animales y las plantas, en la vida del ser humano.
*Reconocer la diversidad entre los seres vivos. Establecer semejanzas y diferencias.
* Identificar las partes que conforman los cuerpos de los seres vivos.

Contenidos:
Diversidad en los animales: Variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades.
Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados, en cuanto a las partes del cuerpo.
Partes del cuerpoen humanos: La cabeza, el tronco, las extremidades. Semejanzas y diferencias entre los hombres y los demás mamíferos en cuanto a las partes del cuerpo.

“Algunas preguntitas”
Para conocer un poco sobre sus ideas previas y poder partir de ellas:
La idea esencial para promover un aprendizaje significativo es tener en cuenta los conocimientos previos y cómo éstos van a interactuar con la nuevainformación que recibirán los alumnos.
¿Qué son los seres vivos? ¿Qué diferencia existe con y los animales?
Retomando las respuestas de los alumnos comenzaré con la explicación de los seres vivos.
Las personas y los animales, al igual que las plantas, son seres vivos, porque nacen, crecen, respiran, se alimentan y se reproducen.
Algunos son tan diminutos que no se pueden ver a simple vista;Otros, en cambio, alcanzan grandes tamaños.

La ballena azul es el animal más grande y ¡puede alcanzar 30 metros de longitud!

Los seres vivos pueden vivir prácticamente en cualquier lugar. Algunos nadan en el agua, tanto en los lagos y los ríos como en las aguas saladas de los océanos.
Otros vuelan por el aire.

Muchos animales habitan en el medio terrestre, incluso algunos vivenenterrados bajo la tierra, como la lombriz.

A pesar de sus diferencias, ¡todos los animales tienen cosas en común!

Actividades:
1. Voy a repartir imágenes de animales: Variadas (Una tortuga, un elefante, un perro, una víbora, una ballena, un pez, una lombriz, una hormiga y una paloma… etc.) acompañadas de descripciones orales (donde vive, su tamaño, cuantas partes forman su cuerpo, si tienen ono columna vertebral) para brindar información sobre la diversidad de animales. Los chicos tendrán que pegarlas en afiches de distintos colores, cada uno tendrá un título diferente, Para luego realizar una clasificación. E introducir el concepto de:

Invertebrado.
Invertebrado.
Vertebrados
Vertebrados

Colocando según corresponda el cartelito correspondiente a cada animal.

Paraavanzar en la idea que los invertebrados son animales, resulta adecuado promover comparaciones entre los “bichos” y el resto de los animales, focalizando en las partes que forman el cuerpo en uno y otro caso.

Nadan
Nadan
Corren
Corren
Vuelan
Vuelan




2. Una actividad Interesante para profundizar en los seres vivos:

La construcción con los chicos de un terrario para la críade invertebrados, como la lombriz es una oportunidad para realizar observaciones directas, en las cuales los chicos tengan que describir, dibujar, utilizar lupas, pinzas y otros instrumentos que faciliten o mejoren la calidad de la observación.

A medida que vamos observando el crecimiento, los chicos, en sus cuadernos, pueden ir dibujando a la lombriz, acompañados de pequeños comentarios ydescripciones sobre las partes de su cuerpo. La maestra ira acompañando este proceso, brindando información de las mismas como por ejemplo: que vive exclusivamente en la tierra, de qué se alimentan, cuanto llegan a medir, que son hermafroditas. Que su apareamiento se produce generalmente cuando se asoman a comer a la superficie.
Viven de 4 a 5 años. Que no tiene dientes, ni pulmones, respira por...
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