Unidad didactica para educacion musical

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3º EDUCACIÓN MUSICAL

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

ÍNDICE

1. JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

1. . “Centro de interés” o tema
2. . Sentido y finalidad de Unidad Didáctica.
3. . Temporalización.

2. OBJETIVO GENERAL DE LA EDUCACIÓN MUSICAL.
3. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA.
4. CONTENIDOS.
5. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
6. METODOLOGÍA.
7.ACTIVIDADES.
8. MATEIALES Y RECURSOS.
9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

• ANEXO.
• BIBLIOGRAFÍA.

1. JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

1. El “Centro de interés”.

El tema elegido para el desarrollo de esta Unidad Didáctica ha sido: “Los juegos”.
La razón principal de elegir este tema ha estado motivada por la programación que el profesor / tutor del área deMúsica tenía para esta fecha.
Unos 15 días antes de comenzar las prácticas, nos pusimos de acuerdo con el tutor de Música para elegir el tema que podríamos poner en práctica durante nuestra estancia.

2. Sentido y finalidad de la Unidad Didáctica.

Con el tema de “los juegos” se pretende alcanzar los objetivos programados de una forma original: los juegos.
De este modo,los alumnos aprenden de manera inconsciente ya que estamos jugando con ellos y el profesor varía: actividades, la manera de enseñar... Donde todos los alumnos son protagonistas.
Consiguiendo así una mayor motivación, que se verá reflejada en el resultado final.

3. Temporalización.

Cuatro semanas, disponiendo de dos horas cada semana

2. OBJETIVO GENERAL DE LA EDUCACIÓNMUSICAL.

Conseguir la expansión natural de las facultades de los alumnos a través de la actividad sensorial, y hacia la aplicación de la imaginación a las experiencias derivadas del juego sonoro.

3. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA.

1. Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de comunicación en orden a conseguir un equilibrio afectivo y una relación social con los demás.
2.Experimentar con los códigos y elementos musicales (convencionales y no convencionales) para elaborar sencillas producciones propias e instrumentarlas.
3. Comprender la notación y los demás elementos del Lenguaje Musical.
4. Investigar sobre instrumentos musicales desarrollando la capacidad de análisis-síntesis.
5. Desarrollar la capacidad de improvisación tanto en pasoscomo en coreografías.
6. Aprender distintos tipos de danzas para gozar,, desinhibirse y expresarse mediante los mismos.
7. Percibir y comprender las posibilidades del sonido, las palabras, el gesto y el movimiento como elementos de representación.
8. Conocer y participar en las manifestaciones musicales del entorno desarrollando la sensibilidad y el gusto estético.4. CONTENIDOS.

1. Bloque: Formación vocal y auditiva.

• Conceptos:
1. Los aspectos expresivos de la canción. Articulación, entonación y expresividad.
2. Expresividad y articulación de la voz. Canciones con gesto y movimiento corporal.

• Procedimientos:
1. Utilización de los recursos vocales y gestos sonoros.
2. Uso correcto de la voz.• Actitudes:
1. Valoración y cuidado de la propia voz.

2. Bloque: Formación vocal y auditiva.

• Conceptos:

1. El lenguaje musical: notas, figuras y silencios y compases.
2. Códigos convencionales y no convencionales.

• Procedimientos:
1. Lectura, escritura y dictado de fragmentos rítmicos en cuatro y ocho pulsaciones.

• Actitudes:
1. Atención einterés por aprender los elementos básicos del Lenguaje Musical.

3. Bloque: Formación instrumental.

• Conceptos:
1. Códigos convencionales y no convencionales. – Los instrumentos de placa.
2. Los instrumentos musicales, intérpretes, grupos, solistas...

• Procedimientos:
1. Realización de ecos y obstinatos por imitación.

• Actitudes:
1. Actitud positiva y...
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