Unidad Didactica Periodo Inicial

Unidad didáctica: “Nuevos amigos en el jardín”

Fundamentación:
El ingreso en el Jardín de Infantes  supone para el niño un gran cambio; sale de su mundo familiar donde se le procura un ambiente de seguridad en el que se siente protegido y centro de atención. La entrada en el mundo escolar hace que tenga que relacionarse en un espacio diferente, con muchos niños y adultos que no son de suconfianza.
A pesar de que algunos han tenido experiencia en Jardín maternal, el cambio de compañeros, espacios, dinámica de actividades y adulto a su cargo, entre otras circunstancias, supone para el niño/a un esfuerzo adaptativo importante.
Durante el período de iniciación es muy importante que los niños conozcan todos los espacios del jardín y sus materiales, comiencen a relacionarse con losdemás compañeros y educadores favoreciendo su integración en el grupo, descubran un ambiente en el que se sientan seguros estando separados de sus papás y fuera de su entorno familiar
Duración: desde el día martes 28 de febrero hasta el día martes 20 de marzo.
Objetivo:
Que el niño reconozca y valore los vínculos afectivos, que se integre e interactúe con sus pares y docentes, pudiendo aceptarhábitos y normas de convivencia, dentro y fuera de la sala.
Propósitos:
* Formación personal y social: 1.
* Matemática: 1.
* Ambiente natural y social: 2.
* Lenguaje de las artes y los medios:
* Literatura: 1, 2.
* Teatro: 3.
* Educación visual: 5.
* Expresión corporal: 1, 4.
* Prácticas del lenguaje: 1.

Contenidos:
* Formación personal y social:
*Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
* Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
* Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.
* Colaboración e interacción con los pares.
* Matemática:
* Recitado de la sucesión ordenada del 1 al 10.
* Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones, del 1 al 10.
*Ambiente natural y social:
* Reconocimiento de algunas funciones que cumplen las instituciones (ej.: el jardín)
* Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre la historia personal y familiar de cada uno y la de sus compañeros.
* El cuidado del jardín y la propia casa
* Lenguaje de las artes y los medios:
* Literatura:
* Escuchar narraciones y lecturas detextos narrativos.
* Comentar con otros lo que se ha escuchado leer.
* Anticipar el contenido apoyándose en las imágenes .
* Responder a las adivinanzas sencillas.
* Teatro:
* Crear títeres sencillos.
* Educación visual:
* Descripción simple de los elementos plásticos presentes en la imagen (fotos, dibujos, pinturas.) como la ubicación de las figuras en el espacio, el usodel color.
* Expresión corporal:
* Exploración de los movimientos del cuerpo.
* Exploración del espacio.
* Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
* Improvisación.
* Prácticas del lenguaje:
* Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.
* Escuchar a los compañeros y a los adultos.
* Saludar y agradecer.Posibles actividades:
* Preparamos una guarda para la sala junto a las familias, los niños realizarán un dibujo y los familiares deberan escribir un deseo para su niño/a.
* Nos conocemos a partir de diferentes situaciones: sentados en ronda deberán decir su nombre cuando reciban de la seño una pelota, un micrófono, un sombrero, cuando un títere les pregunte, cuando se detenga una pelota quepasa de mano en mano.
* Jugamos con espuma de afeitar.
* Decoramos cajas con papel glasé para jugar a embocar.
* Jugamos con masa, luego incorporamos accesorios para modelar.
* Escuchamos el cuento de Graciela Montes: “Federico y el mar” y dialogamos sobre lo que hicimos en las vacaciones y luego dibujamos con crayones lo que más nos agradó de ellas.
* Jugamos con pelotas de...