Unidad Didactica Razonamiento

Páginas: 36 (8948 palabras) Publicado: 28 de agosto de 2011
UNIDAD DIDACTICA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
ALEXANDRA GALAN RIVERA CAROLINA MONTOYA MOGOLLON MARGARITA ROJAS CALDERON LINDA VIVIANA YEPES 2010
ELRAZONAMIENTO


INTRODUCCIÓN
El razonamiento lógico es uno de los temas importantes para llevar a cabo en la Educación Infantil, ya que es algo que está muy unido a la vida cotidiana pues diariamente los niños y niñas están enfrentándose a problemas de todo tipo y en cualquier contexto que necesitan una solución y para encontrarla se debe llevar a cabo un proceso mental, una creación de técnicaspara formar un argumento o una solución formando parte de su aprendizaje.
Con esta unidad didáctica el niño y niña a través de ejercicios lúdicos irá adquiriendo una serie de conocimientos, conceptos, aptitudes y hábitos que le irán introduciendo en el mundo y en el entorno en el que más tarde tendrá que desenvolverse.
Uno de los principales objetivos es introducir al niño en el desarrollo delpensamiento lógico-matemático. Siempre recordando y globalizando con los conocimientos anteriores que tengan adquiridos, es decir, tener en cuenta los saberes previos de cada niño y niña para poner en practica cada ejercicio y cada conocimiento de la unidad didáctica , para que así surja un proceso de enseñanza-aprendizaje verdaderamente significativo, y el niño y niña sepa enlazar correctamenteunos conocimientos con otros. Que no supongan para él cosas aisladas.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Objetivo General:
* Reconocer y demostrar a los niños la importancia que tiene la lógica en las matemáticas, como método inductivo y deductivo.
Objetivo Específicos:
* Identificar las partes del método inductivo y deductivo que nos llevaran al proceso de demostración.
* Enunciar laimportancia de las preposiciones en la lógica matemática.
* Buscar definir y diferenciar entre Teorema y Axioma.

OBJETIVOS DE FORMACION DOCENTE
Objetivo General:
* Evidenciar la necesidad que tienen las maestras en formarse en un conocimiento matemático, como el lógico en beneficio de los niños y niñas a formar.
Objetivos Específicos:
* Emplear de manera clara y real losconocimientos del pensamiento lógico para presentarlos a los niños y niñas.
* Aportar con esta unidad didáctica un conocimiento teórico, que le permita al estudiante saber para que le sirve y como lo puede desarrollar en su cotidianidad.
* Buscar la forma que este proceso matemático brinde tanto a maestros y niños la posibilidad de razonar frente a los problemas que se presentan en su contexto.PRIMER CAPITULO


MARCO LEGAL


MARCO MACRO
Lineamientos, estándares y competencias
Primero a tercero
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS | PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS |
• Reconozco significados del número en diferentes contextos(medición, conteo, comparación, codifi cación, localizaciónentre otros).• Describo, comparo y cuantifi co situacionescon números,en diferentes contextos y con diversas representaciones.• Describo situaciones que requieren el uso de medidasrelativas.• Describo situaciones de medición utilizando fraccionescomunes.• Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas–para explicar el valor de posición en el sistema denumeración decimal.• Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas–pararealizar equivalencias de un número en lasdiferentes unidades del sistema decimal.• Reconozco propiedades de los números (ser par, serimpar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, sermenor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentescontextos.• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas decomposición y de transformación.• Resuelvo y formulo problemas en situaciones...
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