Unidad didactica sociales

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UNIDAD DIDÁCTICA: FRANQUISMO

Jennifer Pallarés Varela

ÍNDICE DE CONTENIDOS

ÍNDICE DE CONTENIDOS 1
ÍNDICE TEMÁTICO 2
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA 4
OBJETIVOS 6
CONTENIDOS 8
CONTENIDOS CONCEPTUALES: CONCEPTOS CLAVE 8
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 13
CONTENIDOS ACTITUDINALES 14
ACTIVIDADES 16
EVALUACIÓN 51
ANEXOS 52
BIBLIOGRAFÍA .64

ÍNDICE TEMÁTICO

1.- ¿Qué es el franquismo?¿Qué es la democracia?
* ¿Qué es la democracia?
* ¿Qué había antes?
* ¿Cómo surgió? ¿Dónde?
* ¿Cuándo empezó? ¿Por qué?
* ¿Cómo sabemos hoy en día lo que pasó en esa época?
* ¿Qué es la Constitución?

2.- ¿Quién vivía en esa época?
* ¿Cuántas personas había?
* ¿De qué sexo y edades eran? (Distribución sexo/edad)
* ¿Dónde vivían? (campo/ciudad)
* ¿Cuál era laregión más poblada?
* ¿Por qué llegaba gente de fuera?
* ¿Quién llegaba a España y Galicia de otros lugares?

3.- ¿Cuáles eran las actividades que se desarrollaban?
* ¿Qué actividad era la más numerosa?
* ¿Se realizaba la misma actividad en todas las regiones?
* ¿Había conflictos en los empleos?
* En caso de intervenir, ¿cómo intervenía el gobierno de cara a lostrabajadores?

4.- ¿Cómo era la organización social?
* ¿Qué papel ocupaba la mujer?
* ¿Cómo eran las familias? ¿Eran más numerosas que en la actualidad?
* ¿Había clases sociales?

5.- ¿Cómo se vivía?
* ¿La gente se vestía igual que ahora?
* ¿Cómo llegaban a los sitios?

6.- ¿Cómo era la cultura?
* ¿Qué libros se escribían?
* ¿Cómo eran las películas?
* ¿Cómo era laescuela? ¿Los niños iban al colegio igual que ahora?
* ¿Todos tenían obligación de ir a la escuela?
* ¿Cómo eran los dibujos animados?
* ¿Había televisión, teléfono, ordenador…? ¿Qué avances tecnológicos aparecieron nuevos?

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

1. Lo que se pretende con este punto es que los niños sepan el concepto de lo que es el franquismo. Que puedan enmarcar en un contextotemporal lo que había antes de esta etapa, durante y después.
Se trata de que se hagan la idea general sobre estos términos para poder interiorizar todo lo que se les explicará y todo sobre lo que trabajarán sobre el tema.

2. Que conozcan aproximadamente la población que había antes y la de ahora; si había más, menos… Cuál era la región más poblada y si había la misma población en elcampo o en la ciudad.
A nivel demográfico, es interesante que conozcan los motivos por los cuales cambia el número de población lo cual se debe a muchos como la variación en las tasas de natalidad y mortalidad, a los movimientos migratorios (tanto inmigración como emigración), etc.
3. Pretendemos con este punto que los niños conozcan los tipos de actividades que realizaban y cuáles eran losconflictos que surgían en las empresas.
Ya que durante esta época estudio hubo tanta conflictividad social, se pretende que entiendan cómo eran tratados los trabajadores de las clases más bajas y por qué se revelaban, así como el modo de actuar del gobierno frente a estos problemas que eran mucho más frecuentes que en la actualidad.

4. Que conozcan el estilo de vida de las familias y suscaracterísticas, así como la división de las clases sociales y de los sectores por empleos y regiones.
Este punto es absolutamente fundamental para conseguir que el niño comprenda los porqués, el cómo se sentían las personas que vivieron en esa época y cuál era su forma de organizarse como sociedad.

5. Lo que se pretende con este punto es que conozcan el tipo de vestimenta y que puedancompararlo con el actual. También consideramos relevante los medios de transporte.
Igual que hoy, en aquella época había impuesta una moda al vestir que queremos que los niños conozcan así como es interesante que viesen cómo se movía la gente, como se desplazaba.

6. Lo importante en este punto es que sean capaces de saber las diferencias entre la educación de antes a la de ahora, si todos...
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