Unidad didactica "somos titiriteros"

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Unidad didáctica Nº : El teatro de títeres


Docente:
Sala:
Duración:

Objetivos: Que el niño:

□ Conozca y distinga los diferentes elementos que utilizan el titiritero para llevar a cabo la obra de títeres.
• Confeccione diferentes tipos de títeres utilizando diversidad de materiales.
•Resuelva diferentes situaciones problemáticas.
• Exprese sentimientos, gustos y opiniones.
• Invente, desarrolle y participe de historias inventadas.


Preguntas vertebradotas

Qué son los títeres? ¿Qué tipo de títeres hay? ¿Con que material están construidos? ¿Qué es el teatro de títeres? ¿Hay personas que realizan este trabajo?
¿Seestudia para ser titiritero?

Contenidos


Teatro

*Presenciar obras de títeres.
*Interactuar con diálogos que permitan desarrollar una trama.
*Representar escenas inventadas a través de los títeres.
*Crear títeres sencillos.
*comenzar a formarse como espectadores

Literatura

*Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

Practicas del lenguaje

*Comentar con los pares ymaestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
*hacer preguntas sobre lo que se escucho leer.
*Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.
*Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
*Relatar lo que se ha observado o escuchado.
*Manifestar sensaciones y sentimientos.
*Disculparse y responder a las disculpas.
*Saludar y agradecer.

El ambientenatural y social

*Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún especto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.
*Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de algunos de los pueblos originarios del actual territorio argentino.
*Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos ylas conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación
* Observación sistemática de imágenes

Formación personal y social

*Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
*Aceptación de normas, pautas y límites.
*Adquisición de prácticas de higiene y orden.

Matemática

*Recitado de la sucesión ordenada de números.
*Reconocimiento de algunasfiguras: círculos, cuadrados, etc.
*Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, uso del calendario para ubicar fechas.

Juego

_Juego dramático:
*Asunción de diferentes roles.
*Organización del espacio de juego.
_Juego de construcción:
*Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.
*Construcción de diferentes estructuras en el espacio.Expresión corporal

*Exploración de los movimientos del cuerpo.
*Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
*Improvisación.

Educación visual

*El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
*Composiciones con formas variando su ubicación.
*Dibujo, pintura, collage, modelado.
*Los diversos usos de lasherramientas (pinceles, lápices) y de las características de los materiales (tempera).

Actividades

. *Experiencia directa: Observar y escuchar una obra de teatro de títeres representada por la titiritera Vicky Setter.
Preguntarle una vez finalizada la obra las siguientes preguntas:
¿En que consiste una obra de teatro de títeres?
¿Dónde aprendió a realizar este trabajo?
¿Se estudia para sertitiritero?
¿Qué es el teatro de títeres?
¿Los niños pueden hacer teatro de títeres?
Durante la obra de títeres observar y escuchar con atención.


INICIO
*Indagación de los saberes previos acerca de los títeres a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué significa la palabra títere? ¿Tienen títeres? ¿Cómo son?
¿Tienen nombre? ¿Alguna vez observaron una obra de títeres?
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