Unidad Didactica

Introducció:
Com a mestre he elaborat una unitat didàctica amb la qual pretenc ajudar i guiar al docent en el seu dia a dia, i el nen/a en el seu creixement i desenvolupament de la personalitat, tot aportant el màxim d’ habilitats socials i estratègies d’ actuació que serveixin a l’ alumnat per relacionar-se de forma harmònica amb el món que ‘ envolta i donar resposta las reptes de la vidadiària en la comunitat.
Tot això dintre d’una educació global que actuï conjuntament sobre les seves capacitats intel•lectuals, efectives, motrius, psicomotrius i socials. En una paraula, contribuint en tot moment al desenvolupament íntegre de la seva personalitat.
Per el desenvolupament de l’ infant, faig servir diferents estratègies de treball fonamentals:
 El joc lliure o induïts perquè el jocés l’ activitat preferida del infant en aquestes edats que ens acupen.
 La psicomotricitat programada perquè ens ajuda en aquesta educació global en incidir en tots els aspectes de la personalitat infantil des de la visió del seu propi cos.
 Els raonament personal davant de reptes perquè entenem que els aprenentatges construïts pel mateix subjecte són els realment eficients, duradors ipotenciadors de l’ autonomia personal i l’ autoconcepte positiu.





























Justificació:

Com a pas important en l’ educació infantil dels nostres alumnes ens aproparem a les arrels fonamentals: la seva família i la seva casa. Totes dues es complementen.
Si és possible, heu de conèixer prèviament tot allò que fa referència a la situació familiar iafectiva dels alumnes, per no ferir susceptibilitats. Les vivències familiars, explicades pels propis nens, són els continguts prioritaris del tema, els seus familiars més directes (pare, mare, germans i avis) i els seus noms, el que fan a casa, com són les seves cases i les dependències que tenen. Evitar en tot moment les comparacions entre diferents estatus socials.
Al final del trimestre,ampliarem aquesta unitats amb coneixements de l’ hivern com a estació de l’any. Observar la temperatura, els vestits, els arbres, etc. Dedicarem un apartat al Nadal, però donada la pluralitat de religions, cultures i opinions subjacents en les diferents families s’ha de tractar el tema amb la correcció necessària. Hem de respectar les diferents creences religioses, sense discriminar a ningú.Títol: El Nadal a casa.

Cicle: 1r cicle infantil Curs: 2012-2013
Nivell: 3 anys. Nº de sessions: 15 sessions
Trimestre: 1r trimestre.
Data: 3 de desembre de 2012 al 21 de desembre de 2012
Objectius didàctics:
Àrea del coneixement de si mateix i autonomia personal
- Adquirir progressivament una imatge positiva de si mateix.
- Tenir una actitud de respecte cap els altres.
- Adquirirprogressivament la coordinació i el control dinàmic del propi cos per a l’ execució de tasques i activitats de joc.
- Aplicar la coordinació visiomanual per a la realització de les activitats de la vida quotidiana.
- Anar adquirint progressivament hàbits relacionats amb el benestar i la seguretat personal.

Àrea del coneixement de l’entorn

- Observar i explorar el seu entorn.
- Orientar-se iactuar autònomament en els espais habituals de l’ escola.
- Participar en els grups què es relaciona.
- Conèixer i participar en festes i tradicions del seu entorn.
- Mostrar interès i curiositat cap els objectes del seu entorn.

Àrea del llenguatge: comunicació i representació

- Expressar desitjos mitjançant el llenguatge oral o gestual.
- Comprendre i reproduir missatges senzills itextos de tradició cultural.
- Interessar-se pel llenguatge escrit.
- Utilitzar les diverses formes de representació per augmentar les seves possibilitats comunicatives.
- Utilitzar tècniques i recursos bàsics de les diferents formes de representació i expressió.
- Interessar-se per alguns fragments de música clàssica aproximant-se al món actual
- Utilitzar les possibilitats de la forma de...