Unidad didactica

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Unidad didactica: la materia y sus propiedades

Destinatarios: Alumnos de la ES Nº 28 de 2º año
Objetivo: es que el alumno maneje los conceptos principales que tienen que ver con la química, y los identifique a través del mapa mental que se va formulando de acuerdo a sus experiencias
Para poder comprender y manejar las propiedades de la materia, es indispensable conocer y familiarizarnos conconceptos previos de la química, lo cual nos va a permitir llegar a un conocimiento que podemos basar y adecuar a la experimentación individual.
Lo fundamental es que el alumno no memoriza conceptos repetitivos que de nada le sirven si no los comprende; se trata más bien de que el alumno elabore sus propios conceptos basándose en la experiencia que obtenga de aquellos experimentos que él realice;utilizando para ello “el saber que es y como se hace” con el objeto de aportarle a los alumnos herramientas que en combinación con las diferentes fuentes de estudio favorezcan su aprendizaje.
Este tipo de aprendizaje permitirá al alumno crear mapas mentales los cuales utilizará de manera espontánea en la vida cotidiana sea necesario emplear las virtudes y beneficios que nos aporta la química.Conexión con el Diseño Curricular
Esta secuencia didáctica pretende conectarse y ubicarse de acuerdo al Plan de Estudios 2006 de la Educación Básica Secundaria; consolidando la formación científica básica, , y potenciado el desarrollo cognitivo con el incremento de nuevos conceptos relacionados a la ciencia, afectivo, valoral y social ya que durante el aprendizaje del la secuencia didácticatendrá que interactuar con otros estudiantes lo cual fortalecerá las relaciones interpersonales de los adolescentes, ayudándoles a comprender más, a reflexionar mejor, a ejercer la curiosidad, la crítica y el escepticismo, a investigar, opinar de manera argumentada, decidir y actuar.
Se pretende también que los alumnos amplíen su concepción de la ciencia, de sus procesos e interacciones con otrasáreas del conocimiento, así como de sus impactos sociales y ambientales, y valoren de manera crítica sus contribuciones al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y al desarrollo de la sociedad.
La poca comprensión de los conceptos científicos e incluso, en muchos casos, fortalecimiento de las “ideas previas”, de origen escolar y cultural, científicamente erróneas, con las que se acercanal estudio de dichos contenidos, debido a que en México existe un escaso desarrollo de las habilidades del pensamiento científico.
Pero no solo eso si no que realmente deseamos reforzar en los alumnos un aprendizaje significativo que no solo permita la memorización de ciertos conceptos a corto plazo con la finalidad de acreditar sus exámenes, más bien la idea es preparlos en cierta forma para quede forma paulatina desarrollen habilidades relacionadas con la búsqueda, selección, interpretación y análisis de información, así como de la comunicación oral y escrita.

Contenidos conceptuales:
El alumno tendrá la capacidad de comprender y distinguir los diferentes conceptos que encierra la química en general; poniendo énfasis principalmente en las propiedades de la materia, apoyándose delconocimiento y uso de la tabla periódica de los elementos.

Vincular el avance que ha tenido la química desde su descubrimiento hasta el día de hoy sin dejar de lado, los nexos que conectan estos conocimientos.
Analizar todos aquellos procesos y procedimientos precursores de los conceptos de la química actual; así como también aquellas prácticas y experimentos que se han realizado en otrostiempos y que sirvieron como bases solidas para dar paso, junto con la tecnología a la química actual.
Identificar todos aquellos motivos, experiencias y necesidades que impulsaron a investigar en el campo de la química las propiedades de la materia para aplicarlas en la vida cotidiana.
Explicar las propiedades de la materia y su aplicación actual a la vida cotidiana a través de las necesidades de...
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