Unidad Didactica

Unidades didácticas

Unidad didáctica: “El consultorio del pediatra”


Objetivos:


Que los niños logren:


• Reconocer las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud;


• Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo;


• Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo hábitos y normas de higiene.


Experiencia directa: Nos visita unapediatra.


Actividades previas:


  • Indagación previa de saberes:


¿Dónde vamos cuando nos enfermamos? ¿Quién recuerda haber visitado al doctor? ¿Cómo se llama el médico que atiende a los niños? ¿Se acuerdan el nombre de su pediatra? ¿Por qué fueron? ¿Qué hicieron? ¿Qué instrumentos utilizó el doctor? Los niños dictan, la docente lo escribe en un afiche.


• Elaboramos preguntas parahacerle a la pediatra.


• Hablar acerca del comportamiento que deben tener los niños durante la visita de la profesional, y de la manera que nos tenemos que despedir (agradeciéndole).


• Preparamos una tarjeta para agradecerle su visita. Actividades durante la visita:


• Observar cómo es el uniforme que lleva la pediatra; qué elementos utiliza, realizarle preguntas que elaboramos conanterioridad; escuchamos a la pediatra.


• Describir los elementos que les muestre.


• Dramatizar situaciones que proponga la doctora Actividades después de la visita:


• Charlamos acerca de la visita. ¿Sobre qué les gustó más hablar? ¿Les gustó jugar con sus elementos?


• Los niños dibujan lo que más les llamó la atención de la visita.


• Armamos el consultorio en la sala con loselementos que aporten las familias y que traerá la alumna residente y que está vinculado en el área de juego.


Área: El ambiente natural y social


Contenidos:


• Reconocimiento de las partes externas del cuerpo;


• Comparación de las mismas partes del cuerpo con diferentes personas (color de cabello, de ojos, de piel, etc.);


• Reconocimiento de cambios y permanencias a lolargo de la vida de las personas (las personas crecen, cambia su altura, el tamaño de sus manos y pies, etc.),


• Aproximación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud;


Actividades:


• Conversamos sobre las diferentes partes del cuerpo, las nombramos y las tocamos;


• La docente marcará la silueta de un nene en un afiche y luego, entre todos, le ponemos el nombre acada una de las partes del cuerpo;


• Que los niños reconozcan las partes duras (huesos) y las partes blandas (piel y músculos) para esto, los alumnos deberán masajear la mano propia y la del compañero y las compararán ¿Son iguales? ¿Cuál es más grande? ¿Qué sienten cuándo tocan las manos? ¿Sienten partes duras? ¿Duro cómo qué? ¿Se pueden ver? ¿Qué son? ¿Y partes blandas? ¿Blandas cómo qué?Luego la docente les mostrará láminas del sistema muscular y del sistema óseo para que observen.


  • Los niños observarán el cuerpo del compañero ¿Son todos iguales?, buscarán semejanzas y diferencias, ¿Tienen los dos la misma altura? ¿Pesan la misma cantidad? ¿Tienen el mismo color de piel, de cabellos, de ojos?


  • Los alumnos observarán placas radiográficas e identificarán a qué partedel cuerpo humano corresponde y luego armamos la figura humana;

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• Presentar un esqueleto articulado para ver todas las partes (cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores);


• Jugar con música imitando los movimientos que propone el esqueleto. Escuchamos canción “Twist delesqueleto” de Cachureros.


• ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?: conversar sobre el baño diario, el lavado de dientes, la alimentación, el descanso, la higiene. Describir con imágenes y clasificar según hábitos buenos y malos.


• Conversar sobre algunas medidas de prevención de enfermedades, el uso de guantes descartables, la vacunación, el lavado de manos, la forma de toser;


• Hablamos...