Unidad Didáctica De Geografía

ÍNDICE

• Justificación del tema

• Alumnado al que se va a destinar

• Dificultades de enseñanza- aprendizaje a considerar

• Objetivos generales del área


• Objetivos didácticos y competencias que desarrollan

• Contenidos

• Decisiones metodológicas

• Actividades


• Evaluación

• Conclusión


 
1. Justificación del área
El conocimiento del medio constituye un áreacurricular con incalculable valor pedagógico. No sólo contribuye al conocimiento e interés del mundo en el que vivimos, también contribuye de manera significativa al desarrollo de habilidades sociales y culturales y a la formación de buenos ciudadanos.
Desde esta Unidad Didáctica trataremos los medios de comunicación como uno de los pilares de nuestra sociedad contemporánea; la comunicaciónlingüística y el tratamiento y la asimilación de la información que a todas horas recibimos. Trabajaremos con los diferentes medios de comunicación para su conocimiento y conoceremos sus diferencias a través de actividades prácticas.
Consideramos que es una Unidad elemental en el área de Conocimiento del Medio de primer ciclo ya que en la actualidad los medios de comunicación tienen un papelfundamental y por tanto es necesario que la formación de los alumnos los incluya como un factor clave para entender lo que ocurre a su alrededor.
En el Decreto 22/2007 de 10 de mayo Comunidad de Madrid, anexo, currículo de las áreas de Educación Primaria: Conocimiento del Medio natural, social y cultural. Aparecen recogidos los medios de comunicación como uno de los contenidos:
Primer ciclo
Bloque 7:Personas, culturas y organización social
- Los medios de comunicación y de transporte. Responsabilidad en el cumplimiento de las normas básicas como peatones y usuarios. Importancia de la movilidad en la vida cotidiana.


2. Alumnado al que va destinada

• Nivel/ Ciclo: Primero de Primaria/ Primer ciclo de Primaria.
• Contexto: Nos encontramos ante una clase de primero de Primaria, con unaedad de 6-7 años. Existen muchas diversidades de culturas.
• Características Psicoevolutivas:
Los niños y niñas de primer ciclo se manifiestan activos, imaginativos y entusiastas.
Aprenden a partir de la realidad cercana y sienten una gran curiosidad por el mundo que van descubriendo.
Durante este primer ciclo de Educaci6n Primaria los alumnos experimentan un notable desarrollo psicomotor,cognitivo, personal, social y moral, así como un importante avance en la adquisición del lenguaje.
Se observa que los alumnos de este año tienen mayor capacidad de trabajo con respecto a otros cursos anteriores.
 Desarrollo psicomotor:
A esta edad, los niños afir¬man su lateralidad definitiva (izquierda, derecha) y otros obtienen un cierto dominio segmentario de las diferentes partes de sucuerpo. Poco a poco toman conciencia de los elementos que integran su esquema corporal y adquieren la capacidad de manifestarlos de forma coordinada e independiente. Su atención se hace más firme y pueden mantenerle duran¬te más tiempo.
Debido a las características ambientales del barrio (excesivo ruido) se observa en los escolares de este Centro una gran hiperactividad, tono de voz elevado,nerviosismo, y escasa concentración. Es importante prac¬ticar algunas técnicas de relajaci6n y respiración en clase.
 Desarrollo Cognitivo:

Entre los 6 y 8 años, los niños organizan su pensamiento sobre su viven¬cia personal de la realidad. A esta edad, no pueden desligar su razona¬miento de la experiencia, ni de la previa manipulación de lo que las rodea. Por tanto, necesitan estar en constanterelación con las cosas. Sus recursos para analizar la realidad son todavía frágiles y limitados.
Sin embargo, con una adecuada estimulación y manipulación los van perfec¬cionando y alcanzan algunas metas. Establecen relaciones entre los elemen¬tos.
Ordenan los objetos según criterios de semejanza y diferencia. Clasifican objetos en determinadas situaciones.
Diferencian, con cierta dificultad,...